根据学校对青年教师的培养规划和青年教师成长计划，进一步加强我校青年教师队伍建设，培养青年骨干教师，引导青年教师确立与新课程实施相适应的现代化教学理念，提高青年教师实施新课程的能力和课堂教学能力，促进青年教师快速成长。学校举行了旨在检验“教学思想、教学理念、教学方法、教学手段”为目的的“青年教师课堂教学竞赛”活动，经过紧张的初赛、决赛，活动已圆满拉下帷幕。现将本次活动总结如下：

一、组织严密，参与面广

本次竞赛绝大部分35岁以下青年教师积极参与，高中部行政和许多教师积极参与听课。在初赛工作中，各科组能认真组织，本着“公平、公正、公开”原则选拔参加决赛教师。其中组织较好的科组有语文、数学和英语，由此对中、英、数三个科组全体教师及科组长表示感谢和表扬。

广大评委能认真履行责职，公平合理地对每一个参赛选手进行评价，每位评委打出分数的排序几乎相近，评课标准尺度把握较好。许多评委能克服本身有课或有其它工作的困难，积极参加评审工作。校长也亲自参与听课，对评委辛苦劳动表示衷心感谢。

二、课堂教学质量高

广大评委经过听课，普遍反映今年参加决赛的选手课堂质量较高，与往年比教学水平有很大的进步，有“长江后浪推前浪，布高辈有新人出”之感觉。这与学校狠抓教师培训，确定教师成长计划，抓好“师徒结对”，教师自我发展意识强密切相关。参加竞赛教师较好落实了马校长提出的“有效课堂”教学思想，主要表现如下：

1、学生参与度高，学生主体地位落实较好，注重师生互动，建立了和谐师生关系。课堂教学中教师都特别注意调动学生学习的积极性，学生能积极发言，积极思考问题和动手。课堂气氛活跃，让学生能够快乐和主动进行学习。

2、教学过程注重了学习的过程和方法。落实了新课程三维教学目标中的过程和方法。教师能精心设计情境，精心设计问题，改变过去的重结论教学，让学生参与获得结论的过程。培养了学生科学思维方法，解决问题，研究问题的方法，从而养成良好的学习方法。

3、教学过程注重了学生体验学习和成功的情感，态度和价值观。学生能亲身参与学习的过程。亲自做了探索实验或体验实验，激发了学生的思维火花，回答问题和实验成功都及时得到老师和同学们的肯定和鼓励，让学生体验成功的喜悦，增强学生的自信心，同时，教师能较多联系实际，注意引导学生做人道理，渗透了学生终身受益的隐性知识。

4、教学方法灵活多样，效果好。教无定法，教学得法。教师能把握自身教学特点和教材内容，采用了较好的教法，没有“满堂灌”或固定某种教法现象。如教师采用了探索法、问题教学法、讲练结合法，对比分析归纳法、小组讨论、合作学习等。教法的探索和应用有较好的效果。

5、保持了好的教学传统，知识与技能落实到位。改革需要创新，但好的传统不能丢。知识与技能落实是中国搞得最好的。现行的教学三维目标中也要落实知识与技能的教学。教师在课堂教学中充分体现了现代教学理念。

6、多媒体技术与学科整合能力较好。教师都能有效利用多媒体技术，教学手段灵活有效，课件图文并茂，有声有色，动静结合，设计合理，既注重实效性，又给人耳目一新的感觉，课件质量高。

三、不足之处

1、传统教学方式弊端还见于课堂。教师要学会取舍，认真学习现代教学理念，加强学习和研讨，既要发扬优良传统，又要进行教学改革，更要教学创新。

2、学科思想、学科素养落实不够。每一学科有它自身内涵，有它本身教学目标。有的教师还不能深层次把握学科的内涵，没有站在高处，自然的就落实不了学科思想，学科素养。

3、小组讨论，合作学习不要流于形式，要有实效。合作学习，小组讨论是当今改革提倡的教法。但要分清其利弊，要设计得好，操作得当才有实效。

4、显性知识落实较好，隐性知识挖掘不够。当今改革很多措施都是围绕怎样挖掘学生潜能，从而指明学生的发展方向，发挥学生个性特点，充分发展学生个性。

通过本次活动我们看到了教学的优点，也发现了问题，为今后教学明确了方向。教学处希望全体教师尤其青年教师不断学习，总结交流和反思，充分发挥备课组作用，在行动中不断提高，精益求精，发扬优势，改正不足，全面致力于改革，全面落实素质，为推动学校的发展贡献一份力量。

教师课堂竞赛活动总结篇2

为了提高教师素质、促进教师专业发展，落实校本教研，加强学校内涵发展，全面提升学校质量，我校坚持“走出去、请进来、互相学习、促进发展”的原则，积极开展校际教研研讨交流活动，力求做到拓宽渠道，博采众长，增加与兄弟学校切磋交流的机会，努力为提升教师专业素质创造有力条件。20xx年11月7日，我校邀请靖边三小教师到我校传经送宝，并取得良好实效。

根据活动的安排，上午，杨树芬老师和徐凌霄老师分别献上了精彩纷呈的阅读教学和学生习作指导课。课上，授课教师们讲解声情并茂、细致入微；听课教师认真仔细，作好记录。下午，杨校长组织全体高段语文教师与外邀两位教师进行了经验交流。在交流会上，首先由杨校长对两位教师做了介绍，并针对本次活动进行了讲话，然后由高段语文老师和两位授课教师就阅读与作文教学中的问题相互交流心得、说感受。在交流活动上，大家畅所欲言，对学习所获、启示进行了坦诚的交流，活动气氛热烈、融洽。

通过这次交流活动，使我校高段语文教师感受颇深。本次教研交流活动，给两校教师提供了一个展示和学习的平台，有力地促进了两校教师专业化的成长。同时，也增进了兄弟学校的相互了解，拉进了距离，增进了友谊、促进了共同进步与发展。此次活动受到与会教师的好评，都认为这是一次有益的交流活动，这样的双赢活动以后要多开展，开展面要扩大，让更多地教师都有学习的机会，从而达到全员参与，全员提高的目的。

教师课堂竞赛活动总结篇3

近日，柳林中心校顺利举行了第十三界希望杯课堂教学展平活动，由于参加比赛的教师较多，所以活动会持续几天。今天主要是数学老师的展评活动，参加活动的不但有执教老师、学生、专家评委，还有各个学校相应学段的数学老师，这些老师不但要听课学习，还要给讲课的老师投上宝贵的'一票。本次活动中，专家坐在学生当中，重点关注学生的学。

上午总共有4节课，下午有两节，每节课结束后执教老师会有三分钟左右的案例分享。不到8点，前来听课的老师已就坐完毕，8点十分，正式开始上课。首先是来自柳林四小的刘占杰老师讲的《上下》，在刘老师的课堂中，一年级的小朋友们学习的积极性很高，通过“我来说，你来猜”等活动环节，在很大程度上提高了学生学习的主动性，获得的良好的教学效果。第二节是柳林五小郭佳佳老师的《长颈鹿与小鸟》，郭老师凭借较高的教学水平，使学生取得了较好的学习效果。第三节，第四节，第五节的执教老师讲的课题都是《文具店》，来自柳林四小的段炜炜老师、来自五小的生杰老师和来自柳林七小的张序老师，虽然讲的是同一课题，但是有所不同，体现了“同课异构”的思想，三位老师的讲的都非常的精彩，达到了良好的教学效果。第六节是来自柳林五小的朱莉老师的《组合图形的面积》，通过朱老师的课堂，体现出了朱老师较高的教学水平。专家在老师讲完课后对执教教师作出了点评。

今天的展评已非常精彩，但是我相信，后面几天的课堂展评会更精彩。

教师课堂竞赛活动总结篇4

为进一步落实我校青年、骨干教师培养计划，提高教师业务能力及教学水平，进一步加强校际间的合作交流，促进共同发展。4月30日下午在莞城英文实验学校开展了与建设小学结对子教学交流活动。

一、活动组织：

本次活动学校领导高度重视，城区数学教研员黄国珍老师亲自莅临指导，教导处精心做了安排，制定了较为详尽的活动日程方案、安全预案，确保了本次活动顺利圆满，达到了预期的目标。

二、活动的是练习教学的有效性。

首先是英文实验学校于忠艺老师四年级课例展示《三角形的内角和》以及建设小学叶玉冰老师二年级课例展示《1000以内数的读写法》，接着是各校代表评课，最后是罗伟杰主任作活动总结。

三、活动总结

1、这两节公开课，呈现开放性，突破原有学科教学的封闭状态，把学生置于一种开放、主动、多元的学习环境和学习态势中。

2、能很好地给学生提供自主探索的契机，注重学生主动探究的过程。

这次教学活动，使我们数学老师的教学水平得到了进一步的提高。但每一位教师还需要不断学习、不断修炼，不断提高文化水平，不断地将公开课上的精华延伸运用于日常教学实践中。努力处理好数学教学与现实生活的联系，努力处理好应用意识与解决问题的重要性，重视培养学生应用数学的意识和能力。重视培养学生的探究意识和创新能力。

教师课堂竞赛活动总结篇5

幼儿园本次教师课堂技能竞赛活动较以往任何一次都出色。这是全体教师的积极参与、精心准备、全心努力的结果。学校领导与教师听后有共同的感受（这次听了幼儿园教师的课觉得眼前一亮）。这足以说明这些教师都在不断地学习，有了很大的提高。现将此活动总结如下：活动表现出的特点

1、人人参赛，准备充分。

幼儿园的所有教师全员参与。不论是年轻教师还是年过百的且身体不佳的老教师都能积极参与本次活动，且做了充分的准备（如：制挂图、做图片、制卡片、找实物等）每位教师都能结合幼儿的特点，寻找适合幼儿的教学方法。象谭建清、段喜群两位老师，虽然五十多岁了，身体又不好，但她们仍有积极学习，努力向上的精神。课前准备了许多图片和奖品。她们面对刚入园、不满四岁、说啥都听不懂的幼儿，真是困难重重。她们积极探究，摸索出了较灵活的方法，使课堂教学井然有序，取得了良好的效果。

2、科目独特，设计精巧。

三字经、珠心算两学科是幼儿园新开的特色课。没有教学模式，参赛教师大胆尝试、敢于创新，精心设计各个教学环节。如李艳妮、张兴娥、戴玉珍、谭建清、段喜群、钟玉梅等几位教师，都能够自制教具或借助实物教具进行辅助教学，采用讲故事、变魔术、猜谜语、背儿歌等形式，创设情境，激发学生兴趣。尤其是李艳妮老师的课引导有方、环环相扣、讲得鲜活易懂、水到渠成。课堂气氛活跃，得到了大家的好评。3、教法新颖，效果明显。

吴金梅老师的写字课、贾丽老师的音乐课，都采用说、唱、跳等灵活多样的方法激发幼儿的学习兴趣。利用玩魔术、猜一猜与合适的游戏进行快乐教学，使幼儿在愉快、轻松的氛围中学习，在欢快的游戏中获知。课堂活而不乱，教学效果非常明显。

总之，这次幼儿园的教师课堂技能竞赛活动，大家都高度重视，认真对待，赛出了各人的风格，也赛出了幼教的特点

教师课堂竞赛活动总结篇6

10月20日10月26日我园开展了为期5天“青蓝结对”参与式拷贝教学竞赛活动。教学竞赛是幼儿园为了提高教师素质和质量而经常采用的一种做法。每学期,我园都要举行一次教师的教学竞赛活动。从上一学期开始我们所有的老师进行了青蓝结对帮扶活动，就是有一个师傅和一个徒弟结成对子，在教学上互相帮助新老互促。本学期我们还是以这样的形式来进行参与式拷贝教学。我认为,赛课不是目的,或者说不是最终目的,形式是为内容服务的。赛课的目的一方面是提高教师分析和掌握教材教法的能力另一方面是提高教师设计和组织活动的能力。本次竞赛活动通过老师们认真的准备活动、现成展示观摩、集体评课已经圆满结束了。我本人也参与了本次活动通过活动的参与和观摩我感触颇深。下面将本次活动的感想总结如下。

观摩活动有感想。

一、本次活动形式的改变有助于新教师的学习和老教师的帮扶，有助于青蓝结对活动的成功开展。活动使用了先由师傅上课然后在集体评课和再次研讨备课的基础上由另一位教师再授课的形式。使徒弟有了再次学习和再次研讨课的机会，提升了教师们挖掘教材、设计活动、学习教法的能力。

二、本次教学活动中共有２８节活动参加了竞赛，总体反应出活动选材比较新颖有趣、附和幼儿发展的特点、突出乡土化特色的选材比较多深深的吸引了幼儿和老师的眼球。比如：《今日玉门》《香香的土豆》《小树的成长相册》等，让我们有了耳目一新的感觉。通过新颖、巧妙的设计，现代化的教学手段，以及生动活泼的教学氛围，体现了师幼之间平等、合作的互动关系，再一次展现了该园教师的新课程理念。

三、本次活动中一批新教师设计和展示的活动表现出了青春和活力，设计活动和驾驭课堂的能力有了很大的提高和进步，使我们看到了新教师的成长和进步看到了幼儿园发展的新鲜力量在不断的成长壮大。

参与教学有反思。

通过我和尚老师的共同选课终于决定了在本次活动中我和本班的尚老师进行中班的科学活动《小球站稳了》。通过我们的共同备课、设计、试上、反思、上课以及评课我本人也是感触颇深。

一、本节活动选材还是比较好的，比较贴近幼儿的生活是孩子们所感兴趣的，活动中孩子们的兴趣还是比较高的。本节活动的探索性比较强，孩子们在玩球的过程中发现了球体的不稳定现象，我就引导他们动脑筋想办法，怎么样让小球稳定下来。第一次用的材料只有一张纸，但孩子们都能够大胆的想象讲述然后通过自己操作实验，在探索当中有的孩子把纸扣在小球上把小球压住不动了；有的孩子把纸折成了一个飞机的样子把小球放在里面，有的孩子把小球包在纸里面，好多幼儿把纸卷成了一个小卷立起来把球放在里面，可以说孩子们都在动手动脑中解决了问题。尤其到后面的探索用多种物品使小球站稳的方法时孩子也都是积极的动手动脑。

二、在我的预设当中本节活动应该能对幼儿的想象思维能力、观察能力和语言表达能力和动手实践能力有所发展，活动中需要孩子们对小球站稳的方法进行想象预测和自己用了什么材料怎样使小球站稳了的结果都要进行语言的组织和讲述，不光要动手探索还要讲出你是怎么样探索的。但在活动的进行中孩子们并没有很好的讲述出自己的想法和做法，在引导孩子们讲述时教师做的不够细致。尤其是老师提出的应该让孩子们操作后再讲述而想象讲述对中班的孩子来说太难了。

三、本节活动前我进行了试上，再原设计的基础上根据我班孩子的情况又进行了改进和重新的设计。尤其是探索环节进行了深入细致环环相扣的设计。但在实际上课的时候反应出了很多的问题如：活动中有探索、讲述但没有总结提升这是一个很致命的问题。活动的节奏有点太慢，探索环节花费的时间太多了导致了超市。用照片的形式将幼儿的探索结果展示出来了但用了两次太频繁了占用了时间。在引导幼儿探索时的一些细节问题上没有注意到等等。

四、在经过集体备课后我和尚老师又对教学环节和方法等各个环节进行了认真的`总结和设计。在尚老师的教学当中也进行了改进。在集体评课时老师和领导们都开诚布公的说了出来，帮助我们了解了自己在活动设计和组织实施当中的不足和问题使我很受启发和帮助。我将不断反思进步使自己在设计活动和组织实施中不断提升自己的理论水平和驾驭课堂的能力，不断进步成长真正成为一名优秀的教师。

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