教师在撰写教案时，需细致思考学科要求，以确保内容与教学标准相契合，教师在编写教案时需要有效地分配时间和资源，这有助于教师建立更强大的组织能力，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的老虎教案5篇，供大家参考。
老虎教案篇1
活动目标：
1.乐于参与扮演老虎的律动游戏，在活动中感到愉快。
2.模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。
3.尝试为《两只老虎》特定的音乐小节改编歌词。
活动准备：
物质老虎头像粘贴图卡、铃鼓、玩具老虎
经验：
听过《两只老虎》的音乐，能随着歌唱
活动重点：
模拟老虎的形态律动，初步感知歌曲的节拍。
活动难点：
尝试为特定音乐小节改编歌词。
活动过程：
一、引入主题
老师：“小朋友都喜欢什么玩具呢？它长得什么样呀？”
1.全体小朋友扮演自己喜欢的玩具，说说自己表现的是什么玩具。
2.老师扮演一个神秘的玩具（残疾小老虎），请小朋友猜猜它是谁。分析：活动的导入环节对幼儿来说是非常重要的，它影响了幼儿对活动是否感兴趣的判断。因此，我们要利用小班幼儿游戏化的认知特点，
从孩子们最感兴趣的“玩具”作为切入点，引发幼儿的共鸣，牢牢的吸引他们，促使其成为主动参与者。
二、歌唱活动
老师：“我的玩具老虎虽然生病了，但是它一点儿也不害怕，还很勇敢的把它唱出来了，我们一起欢迎小老虎唱给我们听听。”
1.全体散坐，聆听《两只老虎》的歌曲并随音乐歌唱。（老师可以鼓励小朋友做简单的歌词律动）
2.老师提问：“谁听到小老虎唱了什么？”（老师鼓励幼儿大胆的表达，如果幼儿想不起来，老师可以用歌词的律动动作作为提示）
3.老师把小朋友说出来的曲词串成句子和幼儿共同歌唱并进行简单的律动表演。
分析：律动可以帮助幼儿记忆歌词，也可以使幼儿更好的感受音乐的拍子。两只老虎基本上每个幼儿都比较熟悉，在歌唱环节中老师特意安排让幼儿边倾听边做律动动作的方式帮助幼儿熟悉、回顾了歌曲。接下来老师又请幼儿帮助回忆歌词，这使小班的幼儿都可以牵引之前的歌唱经验，促使他们热情大胆的进行歌词的表达，最后老师利用简单的律动把幼儿表达的歌词加入乐曲拍子带领他们进行轻唱，使幼儿更好的感受到歌曲的拍子。
三、律动游戏
1.边观看老虎活动的短片边模仿老虎活动的形态。
2.边歌唱边模仿老虎走路的形态。（走出音乐的拍子）
老师：“老虎生病了，所以它走得会慢慢的，我们一起来试试”。
3.遮挡游戏：每人一条小纱巾，律动中唱到没有哪里，就用纱巾把那个肢体部位盖住。
分析：本节活动的重点是让幼儿通过律动游戏感应《两只老虎》歌曲的节拍，对于小班幼儿而言仅仅是一个环节的感应是远远不够的，因此律动游戏这个环节的主要目的是让幼儿在律动游戏的介入下使幼儿充分的感应本曲的节拍。模仿是小班幼儿的认知特点，光老师提出让幼儿学习老虎走路，相信每个幼儿都会模仿老师的样子而做的千篇一律，这样的教育形式已经被时代所淘汰，因此我们要充分利用媒介的资源，让(转载于::两只老虎音乐教案小班)幼儿边看边模仿，随着自己的观察视角来做律动。最后的遮挡游戏则起到承上启下的作用，即巩固了幼儿对曲拍的感应，又对下一环节改编特定小节歌词做好准备，这是老师环节设计的巧妙之处。
四、改编特定音乐小节的曲词：老虎五官粘贴游戏
1.教师两张老虎的头卡，请小朋友观察老虎的脸上都有什么器官。
2.请两个小朋友到老虎头卡上随意藏起老虎的一个部位。
3.大家一起尝试把改编后的词唱出来。
分析：这个环节老师设计的非常符合小班幼儿的年龄特点，对于小班幼儿来说他们很容易忘掉自己刚才看到的和说出来的话，而且老师也不容易用简单的语句向小班的幼儿说明要改编的特定音乐小节。在这里老师用粘贴隐藏的游戏形式很好解决了所有的问题，幼儿玩的开心的.同时成功的完成了本环节的活动难点。
五、活动延伸
1.教师将老虎五官游戏卡粘贴在音乐区，小朋友可以自主游戏歌唱。
2.也可将游戏卡多做几张放在幼儿经常游戏的过渡环节区（幼儿自由活动区域，比如走廊），丰富幼儿的活动。
老虎教案篇2
活动目标：
1、在熟悉曲调的基础上，感受乐曲结构，学会根据图谱掌握相应的节奏型。
2、能够分段随音乐自如的演奏。
3、体验打击乐演奏的乐趣及大家合作成功的快乐。
活动准备：
1、各种打击乐器人手一个。
2、两只老虎的图片（一只没有眼睛，一只没有尾巴）。
3、《两只老虎》的节奏图谱。
教学过程：
一、幼儿随音乐进教室。
1、师：“今天天气真好，森林里要举行动物音乐会，老师带你们坐上托马斯火车去参加音乐会好吗？”
2、师生共唱歌曲《小火车》，幼儿随着音乐边唱歌边拉起小火车进教室。唱完歌曲，突然出示两只老虎的图片，激起幼儿的好奇心。
3、今天虎妈妈也带着他的两只小老虎来参加今天的音乐会，可是粗心的虎妈妈却丢了东西，我们一起帮帮虎妈妈好不好？
二视觉刺激，进入主题。
1、引导幼儿仔细观察画面上的两只老虎，他们丢了什么。（自己发现丢了眼睛和尾巴）。
2、大家想一想，小老虎丢了尾巴和眼睛，他们的心情是怎样的？你们怎样来帮助他们。
3、小老虎现在可开心了，他们为今晚的音乐会带来了节目，你们猜猜是什么节目？（暗示幼儿唱起自己熟悉的歌曲《两只老虎》）。对，小老虎今天带来的节目就是《两只老虎》，你们会不会唱？我们和小老虎一起唱起来吧！
4、你们唱得太好了！这首歌老师也会唱，我和你们唱的感觉可不一样哦，想不想听？
你们听出老师唱的这首歌里，有哪些地方特别有趣？（引导幼儿说出有的节奏不一样，有的快，有的慢……）其实很简单，老师是按照图谱上的节奏来唱的，我们一起来看看。
5、出示图谱，引导幼儿认识不同的节奏型，让幼儿徒手练习打节拍，通过拍打身体的各个部位来体验节奏。
师：我们在打拍子时，除了可以拍手，还可以拍哪里呢？
幼：还可以拍脸、拍头、拍肩、拍腿、拍腰、跺脚……
6、带领幼儿练习数遍，加强记忆。
三、出示乐器，开始演奏。
1、师：你们的表现真是太棒了，现在，轮到我们小三班小朋友表演节目了，我们带来的节目是打击乐《两只老虎》，快请出我们的乐器朋友！
2、请男孩、女孩分开坐，请幼儿一一介绍自己的乐器名称及用法。
3、师：好，老师这里也有好多乐器，介绍（…….）我们大家一起拿出乐器，看着图谱打出节奏。
幼儿自由敲打节奏一遍。
师：这样的演奏好听吗？
幼：不好听！太响、太乱、太吵了！
师：嗯，老师也有这样的感觉。想一个好办法来演奏好听的音乐吧。
4、引导幼儿将歌曲分段，进行分组演奏。
师：这两只小老虎你想当哪一只？
幼儿思考、讨论后，得出结论……
5．带领幼儿分段练习演奏的方法，每一组单独练习之后再合奏。
师：小朋友们可要注意看老师的指挥哦，别人在演奏的时候，我们的乐器朋友要保持安静，我们要认真地听，这样合起来的演奏才更好听！
教师指导幼儿练习两、三遍。
师：听了这样好听的演奏，你的心里有什么样的感觉？
幼：我感觉很好听、很舒服、很有趣……
师：所以只要大家一起想办法，齐心协力一起合作就会做好每一件事情！
现在让我们回到班级为班级的小朋友演奏一首吧！
活动反思：
兴趣的产生，总是以需要为基础，幼儿好奇心强，极易受客观事物的新异性所吸引产生兴趣，久而久之便形成了认识活动的倾向，就会积极主动而且心情愉快地学习音乐。幼儿天性喜欢敲敲打打，对能发出响声的物品特感兴趣，每次敲响任何一件物品，他们就会发出一阵惊奇而欢快的笑声。于是，我引导孩子们寻找周围的声音，可以是原发的，也可以是自己敲击的，让孩子们注意倾听，然后进行比较。在这过程中，启发孩子模仿声音的音色、节奏等，并让孩子们进行声音组合，两人、三人、四人……由少至多人慢慢增多进行合奏。渐渐的幼儿的无意注意得到巩固，有意注意慢慢持续。在此基础上，我为幼儿提供了多种乐器，引发其对这些乐器的打击产生了兴趣。
小班幼儿以无意注意为主，一切新奇多变的事物都能吸引他们，尤其是对视觉刺激更为有效。依据孩子的这一特点，我在打击乐的教学活动中，根据音乐形象、乐曲的起伏、节奏的快慢设计图谱，把音乐节奏变为可视的节奏图谱，让幼儿直觉图谱的变化，从而感受乐曲的节奏。这种由浅到难，由形象到抽象的教学方式，深深吸引幼儿的注意力，同时也帮助幼儿理解、分辨音乐，根据图谱的变化进行乐器演奏的变化。
通过这节打击乐活动的组织，我发现对孩子乐感、节奏感的训练还应在平日里多加练习；在此活动中引导孩子们有序的按照一定的节奏来敲打，分段进行演奏，边唱歌曲边打节奏，既训练了他们对节奏的感知，同时也掌握了歌曲的风格，很好的培养了孩子的乐感。
在让幼儿分段角色打击时，对于小班孩子来说设计的有些难，制作的图谱也有些不明了，在以后的活动中我会吸取导致不足的原因，根据孩子们的特点设计好每一个活动。虽然有些孩子节奏感弱，还不能很合拍的演奏，没有完全掌握，但让他们在音乐中有了美好的情感体验就是一种快乐。
老虎教案篇3
活动目的：
1、 启发幼儿能根据顾客的需要选择合适的车辆，理解不同汽车的不同用途。
2、 鼓励幼儿能用清楚、响亮的语句表达自己的意图。
活动准备：电脑制作
活动过程： （电脑上出现老虎的.汽车公司）
一、引发
1、老师：老虎开了一个汽车公司，你们看他的公司里有些什么车？
2、老师：对，老虎的公司里有洒水车，有小轿车，有大客车，还有公共汽车。欢迎大家去借车。
二、借车
1、 （单击鼠标）动物幼儿园的大象老师带着一群小动物来借车，它们为什么来借车？你从哪里看出它们要去春游？
2、 对，他们要去春游，大象老师说：“老虎先生，你好，我们要借一辆车。” 老虎说：“你们要借什么车呀？” 师：小朋友，你们想想大象老师会借什么车呢？（根据幼儿的讲述单击汽车上的喇叭） 师：对，他要借大客车。为什么要借大客车？
小结：动物幼儿园的小动物真多，为了保证小动物的安全，老虎借大客车给它们是最合适的。大家乘着大客车，高高兴兴地去春游了。
3、 （单击鼠标）小狗会说什么呢？（将箭头指向小狗）你从什么地方看出来的？ （问小朋友：老虎会借什么车给小狗？为什么？）
小结：老虎开着洒水车给小狗从去了，洒水车开过的地方，灰也没有了，地上也凉快了。老虎真开心。
4、 这时，只见小猴急急忙忙地跑了过来，它想问老虎借什么车？你是怎么知道的？那他为什么要借大卡车呢？（因为要搬家——） 到底猴子借大卡车去干什么呢？（电击大卡车）
三、延伸 今天，老虎真高兴，它的汽车公司生意真好，给那么多小动物带来了方便。哎呀，老虎怎么有问题了，让我们帮帮老虎好吗？（电击问号） 老虎问小朋友：“这些是交通工具吗？”我们回家去找找资料或问问爸爸妈妈再来告诉老虎好吗？
活动反思：
幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引导幼儿自然而然地产生对文字的兴趣。
老虎教案篇4
活动目标
1．积极参加续编故事，对续编故事情节的想象活动萌发兴趣。
2．能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
3．认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
4．领会故事蕴含的寓意和哲理。
5．能安静地倾听别人的发言，并积极思考，体验文学活动的乐趣。
重点难点
能大胆想象，并连贯、完整以及较生动地表达自己的想法。
认真倾听故事，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。
活动准备
有大公鸡、小猴、小猫、小白兔和小牛在森林里玩耍的背景图片，大老虎图片、录音机、磁带。
活动过程
一． 导入活动，引起幼儿兴趣。
1．出示森林里的背景图，提问：这是什么地方？森林是谁的家？谁能看着这幅图来说说这个发生在森林里的故事？（ 幼儿描述图片）
2．教师根据幼儿进行小结。
二．集中讨论活动：
（一）幼儿自由交流讨论自己的想法：
1．播放“老虎吼叫”的录音，师：听，这是什么声音？是谁来了？你觉得老虎是怎么样？
2． 提问：老虎来了以后，小动物会怎么样呢？接下来会发生什么事呢？（幼儿自由讨论。）
个别幼儿集体交流自己的想法。
三、幼儿分组活动，教师提出分组要求。
1、教师用符号帮助幼儿归纳出几种可能出现的故事结局：
(1)小动物想出了什么办法来打跑老虎的？
(2)小动物怎样逃跑才能躲避凶猛的大老虎？
(3)老虎是怎样捉到小动物的？
(4)为什么老虎跟小动物做了好朋友？
2、每组选择一个问题进行续编，每个朋友都参加，把自己的想法先用符号记录下来，再在小组中大声、连贯、完整地说给同伴听。
3、使用符号记录的时候互相帮助，记录完了就坐下来交流。
4、认真倾听小朋友的发言，评选“故事大王”，在集体中交流。
幼儿分组活动：教师重点帮助能力弱的幼儿大声、连贯、完整地进行表达，提醒幼儿在小组活动中学会合作学习。
四、集中交流、分享：
（1） 每个幼儿先自由地和同伴分享自己续编的故事。
（2） 每组的“故事大王”在集体中交流。
教学反思
本次活动幼儿掌握非常好，而且兴趣浓厚，他们喜欢小动物，喜欢这样的故事，所以每个幼儿的精力特别集中，根据故事提供的线索，创造性地、合理地续编故事情节。在续编故事时大多数幼儿能开动聪明的头脑激情发挥想象和小组的伙伴一起交流，在交流中幼儿都能认真倾听故事，还有一部分幼儿只喜欢听别人讲，不过他们都听投入。
这节课结束之后，我觉得我在设计整个课案的过程中不足的是：
在整个课堂中，教师留给幼儿思考的时间应该长一点，应多的启发幼儿去思考去想象。
小百科：老虎是典型的山地林栖动物，由南方的热带雨林、常绿阔叶林，以至北方的落叶阔叶林和针阔叶混交林，都能很好的生活。在中国东北地区，也常出没于山脊、矮林灌丛和岩石较多或砾石塘等山地，以利于捕食。
老虎教案篇5
设计思路
故事教学是幼儿园语言活动中重要组成部分，也是幼儿最喜爱的一种形式。故事里面那些拟人化的小动物，善良可爱的人物，深受孩子们的喜爱，故事情节的生动感人，曲折离奇，幽默诙谐更是让孩子对故事百听不厌，甚至连我们成人也被故事深深的吸引着。故事《没有牙齿的大老虎》是孩子们非常熟悉，老虎因上当对了牙齿是孩子们经常的笑谈，有时候孩子们还会加上自己的想象，想象自己去骗大老虎，让这个森林之王大老虎上当成了孩子们最开心的事!因此设计了本节语言课，让幼儿开动脑筋充分想象，并能大胆的用较完整的语言表达。
活动目标
情感目标：懂得做任何事情都要积极动脑筋、想办法。
能力目标：引导幼儿积极想象，尝试用较完整的语言及简单的肢体语言表达自己的想法。
知识目标：在理解故事内容的基础上懂得要抵御诱惑。
活动准备
提前向幼儿讲述故事没有《牙齿的大老虎》
活动过程
一、设计提问，引导幼儿回忆故事情节，并用恰的语言回答问题。(教师通过提问，引导幼儿回忆故事内容，熟悉故事的主要情节。)
设计提问：孩子们前几天老师给你们讲了一故事《没有牙齿的大老虎》，你们还记得吗?大老虎那么锋利、坚硬的牙齿怎么会没有了呢?大老虎那么厉害怎么会上狐狸的当?(引导幼儿理解老虎贪吃、爱听好听的话，想象狐狸骗老虎时说的话及狐狸说话的语气、表情、动作为下一步幼儿创造想象打基础。如：狐狸对老虎说的话都是些什么样的话?当时狐狸是什么表情?做的什么动作?语气怎么样?教师可适当再讲述故事的主要情节，并用丰富的表情、动作来带动幼儿。)
教师小结：狐狸为了让大老虎上当，给他送了好吃的糖，说了很多好听的话，还故意在大老虎面前笑眯眯的装出一副很听话的样子，这样大老虎听老狐狸的好听的话，吃了糖丢了牙齿。狐狸可真会动脑筋想办法，是个聪明的小狐狸。看来糖吃多了还真不是一件好事呢!
二、个别幼儿分尝试表演“如果我是小狐狸怎样让大老虎上当?”(此环节老师当大老虎，幼儿当小狐狸，并尝试用好听的语言，简单的动作表情来表达自己的想法。教师有目的指导幼儿要向大老虎说明自己的东西有多好，吃了对他的身体有什么好处，并引导幼儿用相对于固定的模式来表达自己的想法。如：老虎先生，我给你带来了世界上最好吃的东西，巧克力，吃了你会更加厉害的!你多吃点吧!)
教师参考预言：现在我就是大老虎，我要来吃掉你们这些小狐狸，我的牙齿非常锋利，能把你们一口都吃掉!你们肯定都害怕我!哪个聪明的小狐狸能上来试一试让大老虎丢掉牙吃呢?(本环节鼓励幼儿大胆的`上台表达自己的想象，并引导幼儿给老虎送不同的东西，说不同的话。教师小结：重点知道幼儿可以给大老虎送不同的食物，只要是甜食就可以，在给老虎送食物时要注意说话的表情和动作，要对老虎说好听的话，要让老虎上当!)
三、家长幼儿互动，调动每位幼儿参与活动的积极性，充分发挥幼儿的想象创造，语言表达能力。
教师参考语言：刚才这几只小狐狸都非常的聪明，想了许多好办法，终于让大老虎上当丢掉了牙齿。其他小狐狸是不是也想出了许多好办法呀?现在你的爸爸妈妈来当大老虎，你们当聪明的小狐狸，让老虎上当，不过有个要求就是，请小狐狸送三次东西，三次要说不同的话，聪明的小狐狸们你们能做到吗?想好了的小狐狸可以给大老虎送东西去了。(本环节家园互动，让每位幼儿都有参与活动的机会，教师巡回知道，有目的的倾听幼儿的语言。)
请个别幼儿表演，用较完整的语言表达自己的想法。(此环节让个别幼儿尝试表演，教师引导幼儿尽量用较完整的语言来表达自己的想法，鼓励幼儿大的尝试用简单的动作、表情表达。即使肯定幼儿的表达方式，提高幼儿的自信心!调动幼儿的积极性!)
四、请个别家庭上台表演，体验表演的乐趣，教师联系现实生活，教育幼儿要抵御诱惑，学习里我保护!
教师参考语言：我看到大部分小狐狸都已经完成了任务，现在我们请完成任务最快的小狐狸来给大家表演一下。(家长幼儿上台表演)小朋友们都是爱动脑筋的好孩子!可是你们知道老虎为什么老是上当吗?
教师小结：除了你们说的小狐狸很聪明外，还有一点就是老虎太贪吃了，而且就爱听好听的话，小狐狸一说好听的话，给它送好吃的它就上当了，我们班的小朋友是不是也像大老虎那样爱上当呢?好，现在老师就来试一试。(教师有目的的和几位幼儿对话)
教师总结，活动结束
我们班的小朋友都是聪明的孩子能分出真假，不像大老虎那样这么爱上当，希望你们在生活中一定要做到!好不好?
疑惑：对于中班幼儿来说，语言表达这一方面是否有些难度?
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