编写教案时，教师应合理安排教学时间和教学资源，教案可以帮助教师培养自己的教学能力和教学经验，下面是汇报范文网小编为您分享的雅鲁藏布大峡谷的教案8篇，感谢您的参阅。
雅鲁藏布大峡谷的教案篇1
教学目标：
1、认识本课的生字新词，正确、流利、有感情地朗读课文。
2、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
3、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学重、难点：
1、边读边想象，体会课文描写的壮丽景观，并能用自己的话介绍课文内容。
2、在阅读中感受大自然的神奇与魅力，进而产生热爱大自然的思想感情。
教学课时：
1课时
教学过程：
一、导入新课
?观潮》一课向我们呈现了一种壮丽的美，今天，我们一起走进雅鲁藏布大峡谷，看看那里是怎样一道风景线。
出示雅鲁藏布大峡谷的图片，感受它的美、险、奇。
二、小组合作，理解课文内容
1. 请同学们朗读课文，想一想：雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？ 从哪个自然段能体现出来？
三、班内展示
1、第一关：我读我入境，流利有感情
抽取展示组展示朗读，阅读组评价或挑战。
2、第二关：入情入境，品味人生
抽展示组展示读书收获
（1）雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？你觉得哪个词最能体现它的特点？
梳理归纳出“壮丽”“奇异”
从哪个自然段哪些句子能体现出来？
壮丽（2自然段）奇异（3、4自然段）
（2）学习课文，理解重点部分。
a、读一读，哪些句子最能说明雅鲁藏布大峡谷的壮美。
雅鲁藏布江河床的平均海拔在30000米以上??是不容置疑的世界第一大峡谷。
海拔：3000米 长504千米平均深：2268米最深处6009米
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫──列数字。
b、除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“美国的科罗拉多大峡谷??一争高下”（齐读）通过对比你发现了什么。你想说什么吗？
c、指导朗读，强调气势。
d、朗读3-4自然段，找一找，你认为哪些现象最能体现出雅鲁藏布大峡谷的奇异。学生朗读找到的句子，教师相机板书：
奇异：
水异（涓涓细流、滔滔江水）
山异 （热带雨林、冰川）
生物的多样性
e、文中多处出现“从??到??”的句式，有什么作用吗？
更让人感到大峡谷的自然景观真的很神奇，如神来之笔。
3、第三关：质疑解惑，挑战自我
关于雅鲁藏布大峡谷你还有什么不懂的地方吗？
班内交流。
4、第四关：得知得智，学以致用
认真默读课文，想象描写的景象，用自己的话向别人介绍你所知道的雅鲁藏布大峡谷。
学生介绍时，教师可以引导学生抓住课文各段中有总结作用的句子。比如：“是不容置疑的世界第一大峡谷??”,“映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海??”，“还体现在生物的多样性上??”等。
板书设计：雅鲁藏布大峡谷
壮丽
世界之最世界最后一块密境神奇
水异（涓涓细流、滔滔江水）
山异 （热带雨林、冰川）
生物的多样性
雅鲁藏布大峡谷的教案篇2
【教学目标】
１、了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
２、激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
３、学习收集资料的方法（课前查找有关西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料）。
【课前准备】
１、课件。
２、搜集西藏、雅鲁藏布大峡谷的资料。
【教学过程】
一、课前谈话
能在这里给同学们上课，老师感觉非常高兴，所以今天特地带了一首和课文有关的歌曲，希望你们会喜欢。
（播放《珠穆朗玛》的歌曲。）
二、谈话引入，熟读课题
师：同学们，刚才歌曲中唱的山峰就是文中的……
（生答：珠穆朗玛峰。）
师：这座世界上最高的山峰，曾引得中外攀岩爱好者慕名而来，竞相登峰。就在这最高的地方，科学家们新近发现了一个世界上最深最长的河流峡谷，那就是……
（生：雅鲁藏布大峡谷。）
师：这个世界之最又在我们中国境内，身为中国人，让我们自豪地读一读吧。
（生：雅鲁藏布大峡谷。）
师：我知道同学们都很喜欢探险，这节课老师准备带领同学们一起去寻幽探秘大峡谷，兴奋吗？让我们一起兴奋地读读地名吧。
三、精读感悟，体会美景
１、整体感知：
⑴ 师：会旅游的人总要事先了解当地风情，这节课我们就先深入地了解大峡谷的风情吧。请同学们拿出课文纸，自由朗读课文，边读边想：雅鲁藏布大峡谷给我们展现了一个怎样的景观？
（板书：景观）
⑵ 反馈。
（板书：壮丽 奇异）
２、体会壮丽：
⑴ 师：你从哪里读出它的壮丽呢，就请同学们再去读读１、２小节吧。
⑵ 出示句子：
高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑶ 师：你从这句话怎么体会出壮丽呢？
⑷ 师：你是怎么理解“高峰”的？
⑸ 师：你是怎么理解“深谷”的？
出示句子：
雅鲁藏布江河床的平均海拔在３０００米以上，是世界上最高的大河。它的下游围绕喜马拉雅山东端的最高峰，形成一个奇特的马蹄形大拐弯，在青藏高原上切割出一条长城５０４千米的巨大峡谷。峡谷平均深度２２６８米，最深处达６００９米，是不容置疑的世界第一大峡谷。美国的科罗拉多大峡谷和秘鲁的科尔卡大峡谷，曾被列为世界之最，但它们都不能与雅鲁藏布大峡谷一争高下。”
① 你是怎么体会出深谷的呢？
② 举例说明峡谷的深：
师：我们温岭的人民医院大家都知道吧，老师算了一下，大概有１０００米高，那２２６８米相当于有几个人民医院呢？６００９米呢？峡谷的之深可想而知。
③ 出示世界峡谷深度极值对比表：
体会峡谷是“不容置疑”的世界第一大峡谷。
师：老师从网上找到了一张世界著名峡谷深度极值对比表，可能对我们有所启发，我们来看一看吧。
世界著名峡谷深度极值对比表
峡谷名称
长度极值
深 度
中国雅鲁藏布大峡谷
５０４．６公里
６００９米
美国科罗拉多大峡谷
３７０公里
２１３３米
秘鲁科尔卡大峡谷
９０公里
３２００米
尼泊尔喀利根得格大峡谷
６０公里
４４０３米
中国金沙江虎跳峡
３０００米
中国长江三峡
８００米
师：请同学们浏览一下，说说你从中发现了什么？
师：看来雅鲁藏布大峡谷真的是不容置疑的世界第一大峡谷，那谁来读出它的不容置疑呢？
④ 指导朗读。
⑹ 理解“咫尺为邻”：
出示图片。
⑺ 读出壮丽：
高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。
⑻ 过渡：
大峡谷除了壮丽，还体现在他的奇异上。
３、体会奇异：
师：大峡谷神奇在哪里，与众不同在哪里呢？请同学们去细读第３、４小节。
⑴ 预设情景一：
出示句子：
雅鲁藏布大峡谷，映衬着雪山冰川和郁郁苍苍的原始林海，云遮雾涌，神秘莫测。大峡谷的水，从固态的万年冰雪到沸腾的.温泉，从涓涓细流、帘帘飞瀑到滔滔江水，真是千姿百态。大峡谷的山，从遍布热带雨林的山脉到直入云天的皑皑雪山，让人感觉如神来之笔。
① 师：你是怎么体会出神奇的？
② 师：“从……到……”这个句式使前后的自然环境形成强烈的对比，你们见过这样的地方吗？都没见过，难怪我们觉得它是那么的与众不同呢。
③ 师：同学们发现了没有，这一段的词句非常优美，我们不练练朗读就太可惜了，那先请同学们有声有色地自由练一练吧，待会儿我们要评出一位小小播音员来。
④ 指生朗读：
师：下面的同学有任务了，你们就是评委，要认真评，可不能有私心哦。
⑤ 师：我们有请小播音员上台，下面的同学闭上眼睛，边听边想像文中的情景，我要瞧瞧谁的想像是最丰富的。
⑥ 师：说说你脑中出现了什么图像？
⑦ 师：大自然真是鬼斧神工，才雕凿出如此神奇的风光。这样神奇美丽的地方，让我们一齐从文字上去游览一下吧。
（齐读这一部分。）
⑵ 预设情景二：
出示句子：
在同一坡面上，从高到低形成了九个垂直自然带。不同高度的自然带呈现出不同的自然景观，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。
① 师：老师画了一幅图帮助我们理解九个垂直自然带。
（出示图片。）
② 师：山顶是皑皑雪山，而山脚却是郁郁葱葱的原始森林，犹如凌空展开的一幅神奇美丽的画卷。这里的“画卷”能换成图画吗？为什么？
（体会移步换景的神奇。）
③ 师：这样看也看不完的画卷放在哪里呢？
（点击“凌空”。）
④ 师：神奇吗？那就读出它的神奇吧。
（男女分读。）
⑤ 师：你还从哪里读出大峡谷的奇异呢？
⑶ 预设情景三：
出示句子：
在这里，可以见到从寒冷的北极到炎热的赤道分布的动植物。许多珍贵的林木和花卉生长在人迹罕至的地方，各种野生动物攀援穿梭其间，真不愧“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉。
① 师：说说你的理解？你是怎么理解“植物类型博物馆”和“动物王国”的？
② 师小结：是啊，在同一地方，竟同时分布着从北极极寒之地到赤道热带的各种动植物，难怪雅鲁藏布大峡谷拥有“植物类型博物馆”和“动物王国”的美誉呢？
（边说边放图片。）
③ 师：谁能自豪地读读这句话。
④ 师：看他读得那么好，我们是不是也跃跃欲试呢？齐读。
４、小结：
你们看，我们仅仅从文字上，就已经体会出雅鲁藏布大峡谷是个非同一般的地方，老师真为你们高兴，更为你们自豪。那么学到这里，你对即将见到的大峡谷有什么期待吗？
５、师：激动人心的一刻终于到了，本世纪──２１世纪旅游的热点，雅鲁藏布大峡谷到了，让我们尽情地欣赏吧。
（放录像。）
６、师：旅游归来的游客们，你能用一句话来赞美雅鲁藏布大峡谷呢？
四、扩展练习
１、师：看了这么壮观的大峡谷风情，老师不禁文思大动，写下了这么一句话，给大家读读，希望多指教。“怀着期待，走近了你。轻轻地，揭开你那神秘的面纱。你那惊世绝颜，赫然落入我眼中。季风雨林动植物，不是版纳胜版纳，高深润幽长险秀，天下奇景集一身。壮哉，奇哉，雅鲁藏布大峡谷！”
２、师：看到如此美景，我相信，同学们想说的比老师还要多，就让我们拿起笔，在纸上写下你的千言万语吧。可以是一首诗，可以是一句广告词，也可以就是你的感受。
３、反馈。
五、尾声
师：美好的时光总是那么短暂，那么就让我们在《雅鲁藏布大峡谷》的歌声中，带着对大峡谷的美好回忆，离开这人类最后的秘境，世界上最后一块处女地──雅鲁藏布大峡谷，踏上回家之路吧。
雅鲁藏布大峡谷的教案篇3
【教材简析】
这篇课文给我们介绍了我国青藏高原的最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。读了此文，犹如走进了神奇美丽的画卷之中，拥抱大自然的情感油然而生。
【教学目标】
１、认识７个生字，能正确、流利、有感情地朗读课文。
２、在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
３、学习抓住重点、把握全文主要内容的读书方法，并学会用自己的话介绍课文内容。
【教学重点、难点】
１、理解课文内容，了解雅鲁藏布大峡谷有哪些壮丽景观。
２、边读边想象画面，体会重点词句的`含义，感受大自然的神奇魅力。
【课前准备】
搜集相关的资料和图片。
【课时安排】
一课时。
【教学过程】
一、激趣导入、揭示课题
你知道在我国离太阳最近的地方是哪里吗？（青藏高原）是的，青藏高原被称为“世界屋脊”。在青藏高原上有两个世界之最，一个是最高的山峰──珠穆朗玛峰，一个是最长河流峡谷──雅鲁藏布大峡谷。今天我和大家一起去欣赏雅鲁藏布大峡谷的神奇风光。
板书课题：
雅鲁藏布大峡谷
二、展示资料，初步感知
请同学们把搜集的有关资料和图片展示给大家，并向大家作简要介绍。
三、自由读课文
借助拼音读准字音，并在文中画出不理解的词语和句子。
四、细读课文，感知理解
１、分小组用“开火车”的方式分节朗读课文，师随机正音。
２、小组汇报各自小组所朗读的词语和句子，师生共同解决。
五、抓住重点，简要复述
１、默读课文，抓住要点。
２、指名概括课文内容。
六、欣赏总结，积累词句
１、师小结：本文作者反复用“从……到……”的句式，让我们形象地感到大峡谷的神奇美丽，我们不禁为大自然的无限神奇而惊叹，有机会我们一定去饱览祖国大好河山的无限风光。
２、选择最精彩的词语和句子多读几遍，并把它摘抄下来。
雅鲁藏布大峡谷的教案篇4
【教材简析】
课文中描写的雅鲁藏布大峡谷是“地球最后一块密境”，是世界仅存的一块处女地……它是世界上最令人向往的地方，让人对大自然的鬼斧神工叫绝，通过语言文字让学生领略大自然的神奇壮丽。
【教学目标】
１、认识并正确、规范地书写本课的７个生字，理解由生字组成的词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文，能有感情的用自己的语言描述雅鲁藏布大峡谷的美丽伟大，感受祖国山河的壮丽。
３、培养学生对大自然的热爱之情，对祖国的热爱之情。
【教学难点】
以提纲的形式把握课文的主要内容。
【课时安排】
２课时。
【教学过程】
第一课时
一、导入，激发学生兴趣
１、课件出示西藏图片：
教师配乐解说，激发学生兴趣。
２、西藏除了雪域高原的牦牛、金壁辉煌的寺庙和藏族同胞之外，还有更加奇特的景观，那就是──雅鲁藏布大峡谷。
板题：
雅鲁藏布大峡谷
生齐读课题。
二、初读全文、整体感知
１、学生自由朗读课文：
把生字词圈、划出来读正确，把不好读的句子多读几遍，读通顺。
２、检查读词及课文的.情况。
３、请同学说一说：
你对雅鲁藏布大峡谷有哪些了解？
４、小结。
三、学习课文，理解重点部分
１、请同学们默读课文，想一想：
雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？请你把有关的句子画下来。
２、重点练习朗读和复述：
你喜欢雅鲁藏布大峡谷吗？请认真读一读课文，然后同位互相讲一讲，说说你的理由。
３、练读：
请你选择自己喜欢的段落读一读，说说你的感受。
（适时板书。）
４、指导朗读：
美读４、５自然段。
四、总结全文
１、学完课文你想说点什么吗？
２、说一说你这节课最深的感受是什么。
五、布置作业
1、写一处自己喜欢的景观。
2、课外阅读。
３、搜集一些关于祖国壮丽河山的文章，将优美句段记到自己的“小小笔杆子”本上。
第二课时
一、总体把握
１、熟读课文：
有感情的朗读描写雅鲁藏布大峡谷的景色的句子。
２、结合课文，说说你对奇观的理解。
二、内容探讨
１、你能说说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
２、你是从哪些方面体会到的？
三、听写生字生词，纠错
四、小练笔
描写自己见过的奇观。
【板书设计】
雅鲁藏布大峡谷
神奇
世界之最 世界最后一块密境
雅鲁藏布大峡谷的教案篇5
一. 学习生字、新词
1. 读准课文中标有音节的词语
2. 学习生字
穆 玛 涓 滔 脉 卉 罕
二. 分析
1. 边读边考虑，理解文章大意
我国的青藏高原被称为离太阳最近的地方，是“世界屋脊”。这块高原上还有两个世界之最：最高的山峰－－珠穆朗玛峰和最深、最长的河流峡谷－－雅鲁藏布大峡谷。
考虑：
（1）为什么说雅鲁藏布大峡谷“是无可置疑的世界第一大峡谷？”作者用什么方法来说明的？
考虑：
（2）雅鲁藏布大峡谷的哪些景观使你感到特别神奇？为什么？
2. 学习词语、句子，感受文章写作特点
（1）丰富的语??
例：“高峰与深谷咫尺为邻，近万米的强烈地形反差，构成了堪称世界第一的壮丽景观。”
例：“堪称”“号称”“美誉”
例：“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”
（2）特定作用的句子
例：“是无可置疑的世界第一大峡谷……”
“映衬着雪山、冰川和郁郁苍苍的原始林海……”
“大峡谷的奇异景观还体现在生物的多样性上……”
三. 总结全文
课文为我们描绘的是大自然留给我们的珍贵遗产－－雅鲁藏布大峡谷。
开始介绍地理位置→接着列举数字说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷→然后写大峡谷的雪山冰川、原始林海，从生物的多样性等方面描绘峡谷的奇异景观。
四. 资料袋的学习
雅鲁藏布大峡谷
20xx年08月20日15：00 深圳晚报
相关链接
雅鲁藏布大峡谷不只以其深度、宽度名列世界峡谷之首，更以其丰富的科学内涵和珍贵资源而引起世界科学家的`注意。
世界最大降水带分布在布拉马普特拉河－－雅鲁藏布江流域；世界最北的热带气候带和自然带分布在雅鲁藏布大峡谷；世界上接近绝种的古老物种生息繁衍在雅鲁藏布大峡谷；世界上最丰富的水能资源、稀有生物资源分布在雅鲁藏布大峡谷。
大峡谷地区是西藏自治区生物资源最为丰富的地方。其中有利用价值的经济植物不下千种，具体可分为：药用植物、油料植物、纤维植物等。
大峡谷地区茂密的森林和高山灌丛草甸栖息着种类繁多的动物，其中不少是国家重点维护的珍稀动物如云豹等。由于遭到长期大量捕杀，许多已濒于灭绝。
大峡谷地区有不同类型的自然带，除海拔4200米林线以上为雪原冰漠和草甸灌丛外，几乎都被森林覆盖着，天然林区面积广、森林资源丰富，仅次于中国东北和西南两个林区，居全国第二位。
大峡谷有两个基本特点：奇特的大拐弯和青藏高原最大的水汽通道，这两大特点自身构成世界上珍奇的自然奇观，构成最有特点的生态旅游资源。壮观、奇特、雄伟、秀美、原始、自然、洁净、环境独特、资源丰富无与伦比。
前者最好从空中来立体观赏它，特别在空中能一睹它那全景的壮观和秀丽，后者的水汽和热量为大峡谷地区生态旅游带来山地齐全的垂直自然带，生物的多样性和季风型海洋性温性冰川、高山湖泊的无穷魅力和神奇壮秀以和变化无穷独特壮丽的万千气象。
雅鲁藏布江遇南迦巴瓦峰阻挡，改向南流，以南迦巴瓦峰为中心，形成世界上极为奇特的马蹄形大拐弯峡谷。
大峡谷入口处古堡遗址目睹了大峡谷的历史变化。
雅鲁藏布大峡谷的教案篇6
教学目标
1.知识与技能：学习收集资料，了解雅鲁藏布大峡谷的特点，感受雅鲁藏布大峡谷的壮丽神奇。
2.过程与方法：通过学生自学交流，培养学生自主和合作学习的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生热爱祖国大好河山的思想感情。
教学重难点
了解雅鲁藏布大峡谷的特点，学习作者表现事物特点的写法。
教学准备
多媒体课件及相关资料。
教学时间
2课时。
教学过程
第一课时
一、激发兴趣，导入新课
我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海；有辽阔的草原，茂密的森林；有宁静的山林，繁华的都市……还有令人向往的西藏。今天老师就带着同学们跟随作者的脚步，一同去游览西藏的雅鲁藏布大峡谷。（板书课题。）
二、初读课文，感知内容
1.自由读课文，读准字音。
2.检查生字新词。
3.指名分段读课文，思考：雅鲁藏布大峡谷给你留下了怎样的印象？（奇）
4.读书百遍，其意自见。再次读课文，出示阅读要求：
（1）读一读，想一想，雅鲁藏布大峡谷“奇”在什么地方？作者是从哪几个方面介绍的？（大拐弯及传说；形成原因及长度、深度、宽度；“垂直的自然博物馆”。）
（2）对课文不理解的地方提出疑问，并做标注。
三、交流困惑
1.交流自读疑难。
教师：读了课文，你们有什么不理解的地方需要提出来一起研究的吗？
2.学生汇报，教师引导学生评价所提出的问题。
四、自主学习，精读感悟
（一）教师：雅鲁藏布大峡谷真是世界上最大的奇观，找一找课文哪个自然段的内容是写雅鲁藏布大峡谷的奇观？（2—5自然段。）哪部分内容给你留下的印象最深？为什么？（学生自由发言。）
（二）理解重点语句。
1.学习第2、3自然段。
关于这个大拐弯还有一个传说呢！谁能在默读课文后，不看书，将这个传说绘声绘色地讲给大家听？
2.学习第4自然段。
（1）用三个字可以概括大峡谷的特点：（长、深、窄）。
（2）出示句子：它又长又深又窄，全长504.6千米，两侧高峰与谷底的相对高差达到6009米，最窄处宽度仅二十几米，可以隔着峡谷交谈，但从这边走到那边最少也要三天。
从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。这种方法叫（列数字）。
（3）除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
鲁藏布大峡谷比号称世界最长的美国科罗罗拉大峡谷长154.6千米，比号称世界最深的秘鲁的大峡谷还要深两千多米。
3.学习第5自然段。
请同学们找出描写大峡谷地区环境的句子，有感情地读一读。
4.学习第6自然段。
这一段作者用了几个“最”？（7个）可不可以换成“非常”？为什么？
不可以。用“最”表示达到了极点、极限，表达的程度要比“非常”高。
第二课时
一、朗读指导
1.雅鲁藏布大峡谷如此壮观神奇，你能有感情地读一读吗？
2.指名多位学生朗读，教师点评。
3.全班齐读。
二、拓展实践
1.教师：你能仿照课文的写法，选择你熟悉的一处景色，用自己的话写一写吗？
（学生练笔，师巡视学情。）
2.教师播放“雅鲁藏布大峡谷”风光片，并让学生以导游的身份，向游人进行介绍。
三、课后作业
选择一篇学过的课文，试写提纲。
雅鲁藏布大峡谷的教案篇7
教学目标
1．根据提纲把握课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文。在阅读中感受大自然的神奇，进而产生热爱大自然的思想感情。
2．指导学生自读自悟，与想象、资料相结合，体会课文描写的壮丽景观。
3．对学生进行语言文字的训练，引导学生积累、运用语言。
教学过程：
一、激趣导入
（ppt1出示珠穆朗玛峰的图片）同学们，你们知道世界最高的山峰-----穆朗玛峰位于我国的哪个省吗？（西藏）一提到西藏你们又会想到些什么呢？
师：一提起西藏，人们一般想到的是雪域高原上的牦牛、金碧辉煌的寺庙和载歌载舞的藏族同胞。其实，这块号称世界屋脊的土地有异常丰富的景观，它不但有世界最高的山峰，还有世界最深的峡谷——雅鲁藏布大峡谷。这节课让我们一起走近雅鲁藏布大峡谷，去感受大自然的神奇。
板书课题：雅鲁藏布大峡谷。齐读课题。
二、整体感知课文
1．请同学们打开书p10，用开火的方式来读一遍课文，读完请同学们说一说雅鲁藏布大峡谷给你留下了什么印象？
（生：美丽、神奇、让人惊叹、不可思议、无与伦比……）
2．是啊，同学们说的真好，老师也有同样的感受，你们是从课文中哪些地方体会到的呢？
（生：课文中的第4自然段写了它的美丽。第2自然段写了它不可思议……）
3．全篇课文都是介绍雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽，段落之间不是孤立的，文章的内容很多，为了更好的把握文章内容，可以用提纲的方式来帮助我们了解课文内容。
（ppt2：提纲：神奇的大拐弯（2）世界之最（3）自然博物馆（4）最后一块秘境（5））
请大家根据提纲来默读课文，选择你感受最深的部分来仔细的品读，一会我们进行特色交流。 三、研读课文，感受美景
1．利用提纲帮助我们读书，对课文的主要内容是不是了解的更清晰了？下面我们就从不同方面来谈谈自己的感受。
全班交流：
（1）学习第2自然段（神奇的大拐弯）。
①（生：我喜欢描写神奇的大拐弯这一段，我觉得太神奇了。想给大家读读）
（ppt3：第2自然段从“傍晚”到“叫人不可思议”的句子）
（生：我觉得太美了，身边是白云缭绕，脚下是怪石突兀，雅鲁藏布江浩浩荡荡自西而来，突然转了一个直角，太神奇了。）板书：神奇
指导学生：
你说的非常好，能把你感受到的神奇读出来吗？
学生再读。（读的语气不够时，出示图片）
雅鲁藏布江的神奇在于什么？找出相关的句子读出来。（学生自己读句子并找到重点词）
这到底是一条怎样的大江呢？请同学们看大屏幕：
这是一条自西而来的大江。（指名读句子。）
这是一条浩浩荡荡的自西而来的大江。（指名读句子。）
这是一条浩浩荡荡的，自西而来突然转了一个直角的大江。（齐读句子。）
这是一条让人惊叹不已，叫人不可思议的大江。（齐读句子。）
②这神奇的雅鲁藏布江还有一个美丽的传说呢，谁愿意给大家讲一讲。
③听了这一美丽的.传说，再看那好像被雅鲁藏布江冲刷出来的峡谷，你想说什么呀？
（生：太了不起了。大自然太美了……）
过渡：课文还有哪吸引了你？
（2）学习第4自然段。
从谷外、谷里、河谷平原上体会大峡谷的神奇与美丽，体会一地多景神奇，体会西藏江南的真正含义，难怪人们把这里誉为“西藏江南”。被人看做天然的 “自然博物馆”）板书：自然博物馆
分别读这些句子。指导读出环境的美。
（播放风光片）学生解说配乐读，众生欣赏。（评价）
师：这么美的景致又是怎么形成的呢？
（3）学习第3自然段
文中给我们介绍他的什么特点？在介绍这些特点时应用了什么说明方法？
（生：作者运用了列数字的方法介绍了大峡谷的特点：长、深、窄。它全长496。3千米，最深处达5328米，宽度仅21米。从这些数字中，我们深切地感受到了雅鲁藏布大峡谷的壮观。）
除了列数字外，作者还运用了做比较的方法，找一找在哪儿？
“……比……美国科罗拉多大峡谷长46。3千米……”（齐读）
通过对比你发现了什么。想说什么吗？板书：世界之??
指导朗读，强调气势。（播放雅鲁藏布大峡谷的视频）
师：雅鲁藏布大峡谷的神奇与美丽吸引了世界各国的游客，但他的激流至今没有一个人敢漂流，他的谷底至今没有一个人能全程穿行，他是地球上唯一的一块秘境，是世界上仅存的处女地，他在我国境内，我们有一种言不由衷的自豪，谁愿意自豪的读一读这段话：
这里有世界上最纯净的天空，最飘逸的云彩，最雄伟的雪峰，最漂亮的大拐弯，最丰富的宝库。这里的确是世界上最美丽、最令人向往的地方。
（男生读，女生读，合作读）
我们真的可以自豪地说，不看看雅鲁藏布大峡谷，就不能说看过人世间最壮丽的山河！
四、拓展实践
假如我们此时就站在山巅，你最想说什么？
大自然带给我们太多的惊叹，课下请同学们查阅雅鲁藏布大峡谷的资料，下节课我们继续交流。
雅鲁藏布大峡谷的教案篇8
一、谈话导入，读题质疑
1.谈话引入：同学们，我们的祖国有奔腾的江河，澎湃的大海;有辽阔的草原，茂密的森林;有宁静的山林，繁华的都市……课前，老师让大家收集了你心中最向往的雅鲁藏布大峡谷的资料，都带来了吧!谁来说一说?(学生相互交流已搜集的文字、图片。)
3.教师出示图片：这就是美丽的雅鲁藏布大峡谷，今天我们一起跟随作者去游览一下吧。(板书课题： 雅鲁藏布大峡谷)
4.读题质疑：读了课题，你想知道什么?
二、自读课文，感知发现
1.初读课文，要求：读准字音，不添字，不减字，查字典或联系上下文理解“河床、切割、堪称”等词语的意思。
2.再读课文，要读正确、流畅，同伴互相抽读课文，检查初读情况。
3.听了、读了课文对雅鲁藏布大峡谷的介绍，你觉得哪个词最能体现它的特点?再读读课文，看看文中有没有合适的词?
4.完成填空练习 1：雅鲁藏布大峡谷的景观不仅__________，而且___________。
三、研读课文，品味欣赏
1.合作学习，研读课文。
自由读课文，互相说一说。
(1)从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷?从“不容置疑”这个词中你发现了什么?
(2)雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?边读边画出你认为能体现“奇异”的语句。
2.全班交流，品味欣赏。
(1)读第一、二自然段。
①说说从哪些方面可以看出雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷。课文是用什么方法向我们介绍它的?(引导学生认识到作者是采用列举具体、准确数字的方法来说明雅鲁藏布大峡谷是世界第一大峡谷的。)
②边读边想，当你读到这些具体数字时，你有怎样的感受?(引导学生体会出这些具体准确的数字(雄辩)有利地证明了雅鲁藏布大峡谷是不容置疑的世界第一大峡谷。)
③读读第二自然段，想想能不能找个词替换“不容置疑”这个词，为什么?“一争高下”是什么意思?读着这段文字，你的心中涌起了怎样的感受?(自豪，骄傲。)让我们带着这份自豪，带着这份骄傲齐读第二自然段。
(2)交流品读三、四自然段。
①雅鲁藏布大峡谷景观的“奇异”表现在哪些方面?读一读你所画出的认为能体现“奇异”的语句。
②学生边交流边读出有关语句，进一步体会雅鲁藏布大峡谷的神奇壮美。
(引导学生运用“从……到……”的句式围绕雅鲁藏布大峡谷的水、山和生物的多样性等几个方面来品味、欣赏课文优美的语言文字。)
③把自己喜欢的'语句读给你的同伴听，然后说说为什么喜欢它。(进一步在自主学习中提高学生对语言品读欣赏的能力。)
④进行有感情地朗读。
3.品读结尾，升华情感。
(1)雅鲁藏布大峡谷的发现，对于人类而言具有怎样的意义?找出有关语句读一读。
(2)完成填空练习 2。
雅鲁藏布大峡谷必将会成为世界人民关注的热点，是因为那里有_________________，有_______________，有______________，还有____________。壮美奇异的雅鲁藏布大峡谷是我们中国人的__________。
四、课后作业
用自己的话向别人介绍雅鲁藏布大峡谷。
五、板书设计
2.雅鲁藏布大峡谷
世界第??
壮丽 奇异
山水 生物
雅鲁藏布大峡谷的教案8篇相关文章：
★ 蜻蜓的教案8篇
★ 水的浮力教案8篇
★ 灯的故事教案8篇
