教师从来是以传递文明，施行教化，造就人才为宗旨，是联系古人与今人的桥梁，是沟通过去和未来的中介，是协调个人与社会发展的重要力量。但时到今日，随着科学技术的迅猛发展和社会的急剧变革，从目标到内容和方法都在发生着巨大的变化，教师的角色也相应发生了重大的变化，不单单只是歌中那位兢兢业业，任劳任怨工作的教师形象，而是在此基础上对教师的素养也更进一步的提高了。

那怎样的老师才是我们心目中好老师呢？

我首先想到的是“师爱”。“师爱”，即教师对学生的爱，是在实践中，由的理智感，美感和道德感凝聚而成的一个高尚的情感。它即是一种积极的情感，又是一种强大的力和手段，同时，还是建立良好的师生关系的感情基础，许多优秀教师就是凭着博大、无私、公正、深沉、严格的爱培养出一批又一批的优秀人才，挽救了许多误入歧途的青少年。

师爱不同于母爱和友爱。一般地说，它比母爱更博大而无私；比友爱更加纯洁，公正和高尚。没有爱，就没有。这正如哲学家罗素所说：“凡是教师缺乏爱的地方，无论品格还是智慧都不能充分或自由地发展。”人们常把教师比喻成红烛，歌颂他们燃烧自己，照亮别人的牺牲精神。这正是对老师热爱学生，献身事业崇高品质的肯定。

师爱是一种高尚而神圣的情感，它服务于人才的培养的总体目标需要，所以师爱不是无原则的溺爱和宠爱。对学生来说，师爱是一种真正的“博爱”。它表现为对学生一视同仁，公平不偏。不仅热爱那些漂亮而聪明的学生，同样爱那些长相平常和“笨”的学生；即爱那些学习成绩好的，遵守纪律的学生，又爱那些学习成绩差，品德不良的学生。

另外，师爱能打开学生的心扉，使学生愿意向教师倾吐心声，这样教师就能清楚地了解学生复杂而丰富的内心世界，有的放矢地进行，不断调节自己的方式和方法。真正关怀学生，是师爱的起点；爱护学生，是指爱护和发展学生身上的一切积极因素，抑制消极不良因素，尤其对品德不良，学习成绩差的学生，不论是宽恕还是责罚，都必须出于的目的，不能迁就，放任，更不能一棍子打死，要保护，爱惜学生的学习兴趣，并使他们体验到学校集体的温暖。

教师对学生的自尊心“要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。”这就是教师要尊重学生的人格。尊重和信任是紧密联系的。可以说尊重就是信任，教师要坚信每个学生都能在教师和集体的帮助下，成为一个有用的人。当然，教师信任学生不是轻率和盲目的，它要建立在对学生的了解，理解和尊重的基础上的。有人说理解是爱的别名，确实，理解学生关心学生走进学生的心理世界，教师不仅能站在自己的立场上去看待学生，更应该设身处地为学生着想。“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时播种，随时开花”。

当然，除了师爱之外，学生心中的好老师应该是一个很有威信的教师。

德国家赫乐巴特说过：“绝对必要的是教师有极高的威信，除了这种威信外，学生不会再重视任何其他的意见。”学生对有威信的教师的课，认真的学习；对他的劝导，言听计从。反之，对那些没有威信的教师则会持相反的态度。

威信和威严是不同的，“威信”使人亲而近之，“威严”则使人敬而远之。使学生感到有威逼力量的教师，不一定是有威信的教师。教师如果严格而又平等待人，尊重学生人格，了解、关怀和热爱学生，就会成为学生的心目中的典范和榜样，成为真正有威信的教师。

有威信的教师，学生确信他们讲授的和指示的真实性和正确性，从而表现出掌握知识和执行指示的主动性；他们的.要求可以较容易的转化为学生的需要，增强了学生在学习和培养自己优良品质上的积极性；他们的表扬批评能唤起学生的积极情感体验，学生对较高威信的教师和尚未具有足够威信的教师的表扬或批评的感受是很不相同的，有威信的教师的表扬能引起学生很大愉快和自豪感，并使其产生要学的更好和工作更好的愿望。有威信的教师对学生哪怕是极其轻微的批评，更能引起学生相应的强烈的情感体验，使其深刻感到有必要纠正自己的缺点错误。

除此以外，一个好老师还必须热爱自己的工作岗位，具有精深的专业知识、广博的文化基础知识和必要的科学知识，擅长组织和教学能力，语言表达能力，组织管理能力等等。

当然，一个好老师的要求是很多的，对成为一个老师的要求也是很高的。上述的这些并不完全，每个人心目中的好老师的标准是不同的，对于我们心中的好老师我们都会很期待，但是老师只是一个普通人，不可能做到每个人心目中的好老师，他只能是一个形象，一个我们心目中期望达到的形象，我们不能完全苛求老师，同时我们也应该想一下，我们要怎样才能成为老师心中的好学生呢？

在我们成长道路上帮助过我们的，不都是我们心中的好老师吗？祝愿各位亲爱的老师身体健康，工作顺利，桃李满天下！

忙中的演讲稿篇2

尊敬的老师、亲爱的同学们，大家早上好！

昨天是11月9日，11月9日大家知道是什么日子吗？从11月9日以后，我国大部分地区便开始进入冬季，冬季是火灾多发季节。我国的火灾，有一个明显的特点：这就是报警早，损失小，伤亡少。因此，万一发生火灾时，及时报警求救是最要紧的。今天我在“国旗下讲话”的演讲题目是“消防记心中，安全伴我行”。

我们知道，火是人类的朋友，它给人们带来光明和温暖，带来了人类的文明和社会的进步。但火一旦失去了控制，就会酿成火灾，就会给人民的生命和财产造成巨大损失。同学们，由于大家对消防知识缺乏、消防意识淡薄、消防法制观念不强，造成重大的经济损失，如果我们把这些经济损失用于希望工程，可使多少失学儿童回到课堂啊。可见学习了解一些消防知识，减少人为火灾的发生，对我们来说是多么重要。

对于我们校园内的学生，遇到火灾时，该如何逃生自救？针对这个问题，消防专家向我们介绍了在公众聚集场所遭遇火灾逃生自救的方法。请同学们仔细听好：

一、报警时，一定要沉着冷静，不要心慌。

1、要讲清楚起火详细地址、燃烧对象、火势情况，并将报警人的姓名、联系的电话号码告诉消防队，以便联系。报警后，本人或派人到通往火场的交通路口接应消防车。

2、要早报警，为消防灭火争取时间，减少损失。

二、了解和熟悉环境。当你走进商场、宾馆、酒店、游艺厅等公共场所时，要留心安全出口、灭火器的位置，以便在发生意外时及时疏散和灭火。

三、迅速撤离。一旦听到火灾警报或意识到自己被火围困时，要立即想法撤离。

四、保护呼吸系统。逃生时可用毛巾或餐巾布、口罩、衣服等将口鼻捂严，否则会中毒、或者被热空气灼伤呼吸系统软组织窒息致死。

五、从通道疏散。如疏散楼梯、消防电梯，也可考虑利用窗户、阳台、屋顶、避雷线、落水管等脱险。

六、低层跳离，适用于二层楼。跳前先向地面扔一些棉被、枕头、床垫、大衣等柔软的物品，以便“软着陆”，然后用手扒住窗户，身体下垂，自然下滑，以缩短跳落高度。

七、暂时避难。在无路逃生的情况下，可利用卫生间等暂时辟难。避难时要用水喷淋迎火门窗，把房间内一切可燃物淋湿，延长时间。在暂时避难期间，要主动与外界联系，以便尽早获救。

八、提倡利人利己。遇到不顾他人死活的行为和前拥后挤现象，要坚决制止。只有有序地迅速疏散，才能最大限度地减少伤亡。

“远离火灾，创造和谐社会”是我们共同的目标。老师们，同学们，让我们携起手来，更加关爱生命，更加关注消防安全，愿我们每个人的心中都充满着爱，爱自己，爱亲人，消防安全，从我做起。

忙中的演讲稿篇3

亲爱的同学们，尊敬的各位老师：

大家早上好！

在学校里，经常听同学们说“高端大气上档次、低调奢华有内涵”这样两句话。的确，不管是我们师资力量、教学楼、宿舍、图书馆、餐厅等等等等，这些都是其他学校望尘莫及的。如此看来，高端大气我们有了，可是低调奢华有内涵该从何而得呢？答案当然是你们，因为实高有你们这么一批优秀的学子，只要不断提高我们的文明素养，低调奢华有内涵定然不在话下。

所以说，今天我想和大家分享的便是“文明素养记心中”。中国素以“礼仪之邦”著称于世，中华民族历来十分注重文明礼貌。在几千年的历史长河中，无数名人志士以礼待人的故事至今还被人们传诵。礼仪无处不在，它可以表现出一个人的道德修养，它可以增进人与人之间的感情，拉近人与人之间的距离。

那么作为一位光荣的实高学子，怎样才能养成讲文明懂礼貌的习惯呢？

首先，牢固树立“学习、工作、尽责、助人是享受快乐”的思想。提高文明素养，说来应该是咱自己的事。当我们遇到困难时，想一想我们今天的付出是为了更好地主宰未来的人生吧！用“享受”的观念来对待目前的学习和生活，相信大家会收获更多乐趣。

其次，我们要遵守纪律，文明有礼。在未来社会激烈的竞争中，越想成事者，就越要守规矩，拘小节这才是真正的“逍遥游”。大凡有些成就的人，他们都有一个良好的习惯和文明素养，这些习惯和素养，使得他们有着鲜明的个性、顽强的毅力和良好的品质。有句名言是这样说的：“播下行为，收获习惯；播下习惯，收获性格；播下性格，收获命运。”的确，良好的习惯能架起我们成功的通天之路！在平日注意我们的言行举止：步从容，立端正；见人善，即思齐，纵

去远，以渐跻，见人恶，即内省，有则改，无加警。《弟子规》也在告诉我们怎样提高文明素养。

再者，从身边小事做起。“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，这是古训。下课了，离开教室时，书本桌椅摆放整齐；自习课上，认真安静地学习；起床铃起，你不贪恋那两分钟的温暖；与人交谈时，你友善、和气。在学习上，你确定目标，争分夺秒，力争上游。在家里，尊重长辈，主动给他们倒茶、盛饭；在学校，对值日的同学点头致意，见到老师主动问好；在公交车上举止文明，不争不抢，主动让位。诚实守信，助人为乐，主动帮助同学解决困难，这是个人素养文明的体现；不随地吐痰、不乱扔纸屑、上下楼梯一律向右这是言行举止文明的体现。爱护花草树木、爱护清洁卫生、服从老师管理、接受值日生的劝阻、主动说谢谢等，这是校园礼仪的体现。

如果你在日常生活中做好了这些看似不起眼的小事，那就等于你在自己的文明素养银行里存下了一笔不小的财富，日后，它必将以双倍的利息偿还你。

同时，我想提醒同学们重新审视自己。因为人无完人，每一个人都是真善美与假恶丑的并存，只有不断审视自己，反省自己，真诚而勇敢的面对自身的不足，不断地改正、完善，才能让自己积蓄起深厚的文明与文化素养，扩大自己心中那一片真善美的净土。

同学们，实高是每个有梦想的人成长的土壤，文明素养就是我们实现梦想的翅膀。实高的每一个人都是优秀的，每一个人都是潜力无穷的。让我们大声说：我们是实高人，让我们为自己代言，做最好的自己。三年之后你们的小伙伴们定会为你惊呆！

谢谢大家！

忙中的演讲稿篇4

尊敬的各位老师：

大家好！我今天演讲的题目是“我心目中的好老师”。

有人说，老师是天上最亮的北斗星，为我们指明了前进的方向；有人说，老师是山间清凉的山泉，用清凉的甘露浇灌我们这些树苗。一名好的老师，对学生的影响是一辈子的。那么在大家心目中好老师是什么样子呢？我想说说我心目中好老师的形象。

首先，他能教会我们如何做人。正所谓：为人师表。一名好老师，会严于律己，能时刻以自身实际行动去感染身边的每一位学生。同时，一名好老师，会时刻以“节俭朴素”的生活打动学生；会时刻以“大方得体”的举动感染学生；会时刻以“言传身教”的理念折服学生。能让我们从老师身上切身体会到生活所带给我们的乐趣。

其次，他能教会我们学习。学生们的性格差异很大，学习上自然也是如此。一位好老师，可以让我们每位学生端正学习态度，找到适合自己的学习方法，并能在快乐中获得真知，实习自己的目标。俗话说：给人一杯水，自己要有一桶水。所以，好老师就要拥有渊博的知识和丰富的阅历，能各方面融会贯通，足以教书传知，育人感人。

第三，他能够将理论与实践结合，并不断地自我更新。理想中的大学老师应该在无私奉献知识的同时，不局限于单纯的知识传授和传统的教学方式。因为随着社会的不断发展，知识更新越来越快，改革创新成了新一代青年竞争的标志。在这样一个充满开拓和竞争的时代，如果老师不紧紧跟随时代前进的脚步，不把陈旧知识进行淘洗，不把教学方法创新，而仅仅停留在原来的知识和模式上，那么我们年轻一代所学知识在信息化时代的投射下，岂不是显得太暗淡和枯黄了吗？在实践检验中岂不是显得太苍白了吗？所以，一名好老师能把理论实践同教学紧密结合起来。同时，一名好老师还能讲究策略和方法，做到教学相长，给学生一个思考的空间，一个交流的时间。能让我们在他的`引导下，开展各种有利于身心健康的活动，同时能照顾个到性差异，能在各方面做好表率，让不同的个性得到不同的领悟。

第四，他能真诚，坦荡，宽容的对待学生。一名好老师会成为学生真正的朋友，。在人格上尊重学生，能够俯下身子与学生交流，倾听学生的想法和心事。他能够为学生创造一个良好的心理环境，使学生变得更加自然和充实。另外，还要懂得理解和宽容学生。年轻莽撞的我们在求学路上难免会犯错误，这就要求老师在对我们进行思想的时候，能抱着一颗宽容之心去对待我们。

第五，他能培养学生的自信心。当我们成功时，我们渴望老师给予充分的肯定：当我们失败时，我们希望老师投以鼓励的目光，让我们重新鼓起勇气，这需要老师花时间和精力来了解我们，多点耐心与我们进行沟通。我坚信，一定会使我们在“山穷水尽疑无路”时重新树立起对生活，对学习的自信心，在今后敢于面对一切困难。

老师是社会主义精神文明的建设者和传播者，我们完全有理由相信，只要我们的老师本着“教书育人，诲人不倦”的原则，并且真诚，坦荡，以友善的态度在课堂内外尊重每一位学生，与我们经常交流。我坚信，那些在思想上还没有完全理解老师良苦用心的学生，总有一天，会被老师的人格魅力所打动。而我们的人生历程也会因为你们的出现而变得更加绚丽多彩！

xxx

xxxx年xx月xx日

忙中的演讲稿篇5

我心目中的好老师是柯老师。她有一双明亮的大眼睛，细长的眉毛，乌黑的长发和纤长的身子，外表格外迷人。她教我们语文。

她以前是我们的班主任，教过我们一年，我既怕她又喜欢她，对她有很深的感情。我不知道怎样才能更正确地介绍我心目中的.好老师，我就从以下三个方面来一一给你们介绍。

有时她像一只威风凛凛的老虎。有一次上课，同学们仍然在教室里玩耍，柯老师走进教师，两眼瞪着大家，同学们立刻闪电般地向自己的座位跑去，端端正正地坐好看着老师，教室里立刻鸦雀无声，全班同学都能全神贯注地进入学习状态，连我这个平时喜欢开小差的人也不敢半点马虎，在她严厉的下，我们班的语文成绩直线上升。

有时她像一只温和的绵羊，细声细语地教导我们，耐心地开导我们，等我们全都懂了，她才微微一笑，柔和地说：“好，今天就到这。”使我们如沐春风，享受母爱般的问系温馨。

有时她像一只勤奋的老黄牛，不知疲倦地教我们，在校园里忙来忙去。一年四季她都能坚持7：00到校，每次我提前到校都能看到她亲切的身影。有一次，放学铃已经响了，但我们还有一些题目搞不懂，她不顾劳累，孜孜不倦地为我们解答、讲解，直到我们都明白了，她才放心地回家去，我很敬佩她的这种认真敬业的工作精神。

就是这样一位老师，虽然我们接触时间不长，但她是我心目中的好老师。

忙中的演讲稿篇6

教师的工时有限而工作无限。大清早，早于学生到；白天，围着学生转；放学后，迟于学生归，一天的忙碌，任务才过一半，备课、批阅，全在半夜进行。星期六，是学习的好时机；星期天，是写作仅有的空隙；寒暑假，是进修作战的时期。日升日落，夜以继日，长年累月。口干舌燥了，以唾液润喉；体力不支了，用讲台来支撑，生命由一个个40分钟连接而成。兢兢业业度光阴，春蚕到死丝方尽。

教师的权力有限而责任无限。学生进校园，大到思想意识品德修养，小至服装佩戴及卫生习惯，都要一一地规范，学生离校园，事情照样管；放学不归家，找老师！出门闯了祸，找老师！不论何时何地，为了学生，招之即来，万苦不辞。不是父母亲属，但比父母亲属管得勤，管得严，不是造物的上帝，却要尽心竭力地雕塑人的灵魂。

教师的生命有限而事业无限。奔波一天，谁不想安坐于电视前方放松，然而想到明天的课尚未备好，不看；节假日到，谁不想陪着家人游公园，逛商场，然而想到竞赛在即，只好作罢；新潮衣服，谁不想包装包装，风光风光，然而念及那一堆堆作业未改，难以奉陪，只好闭门得罪；积劳成疾，躺在病床，谁不想彻底治疗，完全康复，然而想起那一双双期待的目光，不等痊愈就回课堂；谁不想自己的孩子成龙成凤，然而那么多学生深情求教，自己的孩子哪还顾得上？

不计较地位怎样不起眼，不顾念往处如何寒酸，不吝啬燃烧的生命比别人短。教师们，为了托起明天的太阳，付出了所付出的一切。

这就是我心目中的教师职业。

忙中的演讲稿篇7

提到“会诊”一词，人们不约而同想到科室之间、医院之间医生们为解决疑难问题而进行的多学科间的医疗协作。很少想到护士因护理方面问题进行的指导、建议、示教等护理会诊。而事实上，护理工作中也有“会诊”制度，且日趋规范。

20xx年2月17日，我院的烧伤科医生办公室，王护士长带领护理骨干们就一例大面积烧伤患者的静脉输液有关问题正展开讨论。该患者是一位总面积约45%的深Ⅱ°及Ⅲ°混合烧伤患者，前侧颈部、左上肢、前躯干全部延至双侧腹股沟、会阴部可见表皮烧焦、基底苍白呈皮革样的Ⅲ°烧伤创面，右上臂、双小腿、右足可见基底红白相间及水泡形成的深Ⅱ°烧伤创面。现为入院第5天，由于颈部腹股沟的创面深，无法及时进行手术已开始部分溶痂，置在左股内侧近腹股沟区的大隐静脉分支上的静脉导管，由于溶痂导致该分支断裂而脱出血管，患者需要补充的晶胶体及应用的敏感抗生素可以通过周围静脉输入，可患者机体正处于超高代谢的情况下，需要的丰富的热能、必需和非必需氨基酸、脂肪酸、维生素、电解质和微量元素等足够的营养怎样得到保证，成为摆在烧伤科护士们面前的一大困难。由于患者右肘部有一部分完好的皮肤，大家不约而同的想到了picc(外周静脉植入中心静脉导管)，王护士长立即打电话邀请普外科郭护士长前来指导工作。接到会诊电话，郭护士长来到患者床前，在仔细询问病人的情况、检查患者局部皮肤情况，查看心电监护及翻阅病历看有无心肺方面的禁忌症后，证实picc置管是该患者目前状况下最佳的静脉输注途径。随之郭护士长和患者家属进行了详细的谈话，告知家属操作过程和注意事项，征得了家属同意。在一系列准备工作后，郭护士长熟练的将一根又细又软的picc导管成功置入患者体内并妥善固定，并将picc置管期间的使用注意事项给我们详细的进行了讲解，告知一周后的picc换药可以再请她们演示指导。随着一点点乳白色的脂肪乳的滴入，点燃了患者生的希望，脸色开始红润起来，右上臂的臂围数值逐渐增加—27.5㎝、28.0㎝、28.5㎝…，“患者的各项生化指标达到正常或接近正常，创面的肉芽组织生长良好，可以再次手术”孔主任查房时非常欣慰的说，随着一次、二次…五次手术的进行，患者的创面愈来愈小，移植的自体皮生长良好，渐渐床上坐起、床边站立、近距离行走、到5月底，患者已活动自如，残留的是烧伤后的瘢痕增生和部分挛缩，需要今后逐步进行瘢痕松解或整形美容手术，以提高患者的生活质量。6月底的一天巡视病房时，患者由衷的感叹“没有想到我能挺过这一关，现在还能很好的活着，是你们给了我第二次生命。”听到这话我们都非常欣慰。

这次成功的护理会诊，使我们克服了专科知识技能的局限性，解决了本专业所不能解决的护理难题，推进了picc(外周静脉植入中心静脉导管)护理新技术在烧伤科的应用，使患者能够及时接受到更高水准的护理服务，保障了患者生命和减少了痛苦及并发症，实现了“护患双赢”。当前，危重疑难患者的跨专科护理问题日益突出，实施护理会诊是解决这一问题的有效途径。不但能加强科室间的护理协作，提高护理质量，还能充分发挥各临床护理专家、专科护士的作用，增强相互间的学术和信息交流，促进新业务新技术的推广应用，促使护理人员多学习、多思考，不断提升业务水平和专业内涵。

忙中的演讲稿篇8

老师，是一个多么高尚的职业啊!

在我的小学生涯中遇到了许许多多的老师。有和蔼可亲的、有幽默风趣的、还有严格要求的。每一个老师都有没个老师的风格，反之每个学生心目中也都有一个衡量好老师的标准，我也不例外，现在就来听听我心目中的好老师的形象把!

我心目中的好老师是一个完美的老师，不过最好是年轻尚轻的女老师，她呢，最好要保存原有的黑发，不要染发，应为我喜欢长着一头乌黑亮丽、柔顺头发的.女老师，要是在配上一对会说话的眼睛就在好不富哦了。我比较偏爱那些声音甜美的老师，这让我不由自主地想起了我的小学语文老师，她的声音十分甜美、动听，我们时常陶醉在她朗读课文之中，不能自拔。

我心目中的好老师她和蔼、她可亲，她和我们讲课，不厌其烦的一遍又一遍地为我们解答疑问，下课后，她摇身一变，成了一为活泼的，友善的大朋友，和我们一块儿嬉戏，还会是不是地教我们一些有趣的，从未玩过的游戏，使我在课间度过了一段愉快地十分钟。有时我们同学间发生了矛盾，有解不开的疑问，便会不由自主地想起了这位知心的姐姐，有时在我们认为是十分困难的问题，在她眼中是那样简单，几句话就使我们明白。

这就是我心目中的好老师，一个和蔼可亲的、完美的好老师。现在生活在我周围的老师各个很好，我很高兴能和这样的老师在同一屋檐下生活着、共同学习、共同成长!

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