古雅典卓越的政治家、演讲家德摩斯梯尼，年轻时口吃，说话气短，而且爱耸肩。这大概是最不适合学演讲的了，所以他初学演讲时曾被听众哄下台。但他毫不气馁，为了练发音，他嘴含石子练朗诵；为了克服气短，他一面攀登陡坡，一面吟诵诗歌；甚至悬起两把剑来改正自己爱耸肩的毛病。经过坚持不懈的长期努力，他终于成为著名的演讲家、雄辩家。

这个小故事告诉我们什么道理呢？一是做任何事情都要坚持不懈，二是诵读是提高语言能力的重要手段。

的确，我们可通过诵读来训练说话时平缓曲直、抑扬顿挫的语气声调和变化多端的语速、重音，以期达到说话时能准确地传情达意。

在上节课，我们已经学习了诵读的基本技巧，这节课我们要活学活用，运用这些诵读技巧诵读你喜欢的文学作品，与此同时，学会如何点评诵读，从而提高我们的语言表达能力，锻炼我们的口才。

二、范读，温故知新

1、教师选择一篇文学作品进行范读，学生边听边想，要想诵读好一篇文学作品，都需要注意哪些问题？

（学生回答，教师补充）

展示：（诵读要点）

⑴诵读前要把握作品

⑵诵读时要求正确、流利、有感情

⑶诵读时注意细节问题：感情、清晰、节奏、重音、语速、停顿、语调、音质、表情、动作等

2、教师请同学们思考，点评诵读需要从哪儿入手呢？

（学生明确从诵读要点入手）

三、学生活动，畅所欲言

以组为单位，5分钟练习，每组选择代表展示本小组风采，其他组员在他们诵读后给予点评。

四、实战演练，展示风采

选择4—5组上台表现，其他小组点评，教师将诵读要点融入点评。

五、教师小结

聆听着同学们的诵读，品评着同学们的点评，老师看到了同学们一天天的'进步，即使我们还只是《演讲与口才》的爱好者和初学者，但老师相信只要我们坚持不懈、刻苦练习，我们一定会像德摩斯梯尼一样，在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。最后，老师送给大家一句话：有志者，事竟成！在《演讲与口才》的舞台上展现自己的风采。

趣口才教案篇2

活动目标：

1、熟读儿歌内容，培养口语表达能力。

2、感知秋天的色彩和丰收的景象，学习词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

3、尝试运用已有经验替换儿歌中的水果，进行简单的仿编。

4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动重点难点：

活动重点：感受儿歌意境美，并学习运用形容词：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

活动难点：以替换式的方法仿编儿歌内容。

活动准备：

自制画报一张，苹果、梨子、葡萄、红枣的图片各假设干张。

活动过程：

一、激发兴趣，引出活动。

1、课前律动我最棒。

2、师：小朋友，你们知道现在是什么季节吗？秋天是怎么样子的？秋天有哪些水果？这些水果又是什么颜色的？

3、出示自制图片，引导幼儿观察并用完整的语言进行表述秋天的特征。

4、幼儿自主表达，答复老师提出的问题。培养幼儿语言表达能力。

二、学习理解儿歌内容。

1、师：老师把小朋友们说的`这么多的水果，选几种编成了一首好听的儿歌，请大家仔细听一听。这首儿歌的题目叫秋的画报。

2、教师放慢语速朗读儿歌第一遍。引导幼儿注意观察图片，让幼儿通过多种感官欣赏感知儿歌内容描述秋天的美。

提问：小朋友们在儿歌里听到了什么好听的词呀？根据幼儿讲述，教师讲解图片。

3、教师适当给予指导，例如：那是什么颜色？红色。儿歌里面用了什么好听的词？红彤彤。

4、出示秋天的图片，通过教师演示指导，幼儿随教师共同朗读儿歌并答复以下问题。

提问：

1、在秋天的画报里有哪些水果？它们分别是什么颜色？

2、是谁钻进了果园？为什么说风娃娃在翻着彩色的画报呢？

3、你们喜欢这首儿歌吗？为什么呢？引导幼儿理解好听的句子，比方：红彤彤的苹果。

5、教师帮助幼儿理解儿歌内容，并学说词语：黄澄澄、红彤彤、金灿灿、亮晶晶。

三、引导幼儿根据儿歌的结构，仿编儿歌。

1、幼儿跟读儿歌第二遍。引导幼儿运用上述形容词说一句话。

2、启发幼儿替换儿歌中的水果的名称。比方：黄澄澄的香蕉，红彤彤的桃子。

3、小结：

师：小朋友，我们今天学习了好多水果的颜色，它们有好听的句子，都有哪些呢？引导幼儿说出儿歌中的句子和创编的句子。大家说得真好！今天你们是最棒的！老师奖励每个人一个大红花。

趣口才教案篇3

活动目标：

1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、开展和拥有更多的朋友。

2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

4、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动准备：

背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

活动过程：

一、出示蚂蚁，引出。

1、看，它是谁？小蚂蚁、你们喜欢小蚂蚁吗？

2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

二、欣赏故事蒲公英妈妈和小蚂蚁。

1、教师有表情的讲述故事。

讲述故事后提问：故事的名字叫什么？

2、故事里有谁和谁？

3、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。

讲述过程中提问：

1、小河的对岸住着谁？

2、一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？

3、野地里有什么？它是什么样子的？

4、蒲公英是怎样对待小蚂蚁的？

5、小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？

6、蒲公英妈妈为什么很感谢小蚂蚁？

7、小蚂蚁是怎样回到自己家的？这个故事告诉了我们一个什么道理？

4、师生共同讨论。

1、小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？

2、你有没有好朋友？他她、是谁？为什么她他、是你的好朋友？

3、当你遇到困难的时候，他她、是怎么办的？

4、你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？请个别幼儿表演、

5、你们得到别人帮助高不快乐？

6、你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？

5、教师小结：

只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

活动反思：

一节课上下来，根本都完成了活动目标，孩子们大局部都能仔细观察画面，从画面中人物表情的变化感知、理解画面内容，并看图简单的`描述画面的主要内容，懂得在别人困难的时候应帮助别人，还能够学会倾听同伴的讲述，并大胆想象故事情节。五个环节层次清晰，层层递进让课堂活泼起来。但也发现很多的缺乏地方，这些是我需要反思的问题：

1、整节课的气氛没有引导的很好，问的问题过多重复。

2、这些课我和孩子互动不够多，幼儿的参与性也不够。

3、孩子在答复以下问题的时候，孩子不太敢大胆答复以下问题，只是个别孩子举手答复，举手的永远都是那几个。

4、在倾听同伴的讲述时，孩子有时还是会插话，这点还需要加强。

以上是我在今后的教学中要思考和反思的地方，现在的我也一直在反思自己的缺乏和需要加强的地方，相信通过不断的去反思和去学习一定有所进步。

趣口才教案篇4

活动目标

1、感受歌曲中两段不同的情绪变化，学习用不同的唱法来演唱歌曲前后两部分。

2、探索表演中运用声音、动作、表情表现歌曲的不同情绪。

3、体验与同伴合作的表演的快乐

活动准备

教学音乐，幼儿用书

活动过程

一、帮助幼儿回忆已有经验，引起学习歌曲的兴趣

你和好朋友之间发生过不高兴的事吗？不高兴的时候你是什么样的`？后来和好了又是什么样的？

二、幼儿看幼儿用书，学唱歌曲

1、引导幼儿观察幼儿用书上小朋友的表情、动作和眼神：看看这两个小朋友生气的时候是什么样的。高兴的时候又是什么样的，谁会用完整的话来说一说？

2、教师范唱歌曲前半段，引导幼儿关注歌词内容：有一首歌就唱了两个小朋友之间生气的事情，请你们仔细听，歌里唱了什么时候

3、引导幼儿学唱歌曲的前半部分

4、完整范唱，引导幼儿对比歌曲中的情绪变化，

5、完整演唱歌曲2~3遍

三、尝试与同伴合作表演歌曲《拉拉钩》

1、幼儿分句创编动作和表情，重点创编动作：生气、不理睬、翘嘴巴。

2、播放音乐磁带，鼓励幼儿两两结伴表演歌曲《拉拉钩》

趣口才教案篇5

小竹桥，摇摇摇，有个小熊来过桥。

走不稳，站不牢，走到桥上心乱跳。

头上乌鸦哇哇叫，桥下流水哗哗笑。

"妈妈，妈妈，你来呀，快把小熊抱过桥!"河里鲤鱼跳出水，对着小熊大声叫：

"小熊，小熊，不要怕，眼睛向着前面瞧!"一二三，向前跑，小熊过桥回头笑，鲤鱼乐得尾巴摇。

活动目标

1练习在25厘米高的平衡木上行走。

2知道一个个排队走，不推挤前面的朋友。

3学念儿歌，初步了解故事内容。

4提高幼儿身体的协调能力，体验玩游戏的乐趣。

5锻炼幼儿坚持到底的意志，吃苦耐劳的精神。

重点难点

1、掌握走平衡木的要领。

2、遵守活动规则。

活动准备

平衡木小熊头饰报纸球。

活动过程

1、教师翻开教学大书，引导幼儿观察画面内容，讲述故事，朗诵儿歌。

2、教师引导幼儿观察小熊是怎么样过桥的。

教师示范走平衡木，告诉幼儿要领。

熊妈妈是怎么样过桥的?(眼睛向前看，一步一步走平稳过来。)

教师示范走平衡木，利用儿歌再次帮助幼儿明白走平衡木的要领。

3、鼓励幼儿大胆走平衡木，练习3到4次。

4、组织幼儿排队走平衡木，顺利安全走过后拿苹果【报纸球】吃。

5、教师引导幼儿说说走平衡木吃到苹果的心情。

教学反思

这是一个以健康为主的.教学活动。通过游戏与儿歌的相互使用，让幼儿轻松的掌握了走平衡木的要领。幼儿锻炼了肢体动作，也学习到了新儿歌。

根据我小班幼儿年龄偏小的特点，我准备了每人一个小熊头饰，激发幼儿的积极参与热情。活动前，阅读了教学大书的内容，了解了小熊过桥的故事，会朗读儿歌，然后带幼儿到准备好的场地练习走平衡木。小班的幼儿要练习好多次才能掌握基本动作，我把它做为重点让幼儿练习几次。在朗朗的儿歌声中，幼儿不知不觉就掌握了走平衡木的要领。我再增加过桥摘苹果的游戏环节，小朋友情绪更加兴奋，活跃，在愉快的摘苹果活动中结束了游戏。

在这次的活动中，幼儿的积极性高，对走平衡木的基本动作都掌握较好。达到了活动的目标，也突破了重难点，顺利完成了游戏活动。

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