教案的设计需要与学校的整体教学计划相结合，以确保教学活动的系统性和连贯性，教案的设计要兼顾学生的兴趣和实际学习情况，以提高他们对课堂内容的关注度，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的小鞋匠教案7篇，供大家参考。
小鞋匠教案篇1
【活动目标】
1．感知“鞋匠之舞”音乐作品的旋律和节奏，感受并理解“老鞋匠和小精灵忙碌制作新皮鞋”的音乐情境。
2．掌握敲打非洲鼓的方式，尝试运用非洲鼓的“鼓点节奏”合拍表现音乐作品中的“铿锵节奏”。
【重点】
感受并体验“低沉音效、铿锵节奏”所带来的诙谐和有趣，尝试运用非洲鼓的“鼓点节奏”合拍表现音乐中的“铿锵节奏”。
【难点】
看懂教师的手势指挥动作，并根据教师的手势指挥动作合拍、有节奏地敲打非洲鼓的“鼓点节奏”。
【活动准备】
1．经验准备：幼儿集体阅读过绘本图书《小精灵和老鞋匠》，初步了解鞋匠的简单工序——裁剪皮料、针线缝合、固定鞋跟。
2．物质准备：《小精灵和老鞋匠》ppt课件；mp3音乐《鞋匠之舞》；幼儿座位布置成半圆型；幼儿每人一只非洲鼓（8寸）。
【活动过程】
一、完整欣赏并感知音乐“鞋匠之舞”的艺术元素。
1.完整欣赏音乐，倾听并猜测音乐情境。
2.感知小精灵和老鞋匠“敲榔头、钉鞋钉”的工作情境。
二、探索运用非洲鼓表现“敲榔头、钉鞋钉”的音乐节奏。
①单手合拍敲打鼓点节奏——× × × × |× × × × |。
②双手同时敲打鼓点节奏——× × × × |× × × × |。
三、整体感知并趣味表现“鞋匠之舞”的节奏之美。
1. 整体感知“鞋匠之舞”的铿锵节奏。
2. 趣味表现“鞋匠之舞”的节奏之美。
【活动延伸】
在幼儿熟悉《鞋匠之舞》音乐旋律和节奏的基础之上，教师可以组织幼儿进行“单手依次敲鼓、双手同时敲鼓、双手轮流敲鼓”等敲打练习，进一步稳定小班幼儿的音乐节奏感。在此学习基础之上，教师可以为幼儿提供沙球、圆舞板这两种小乐器，结合节奏总图谱上面的“节奏符号”标记，组织幼儿进行集体打击乐的分组演奏和合作表演活动，有的放矢地提升小班幼儿的节奏敏感性和合作表演能力。
小鞋匠教案篇2
活动目的：
1.通过欣赏体会三段式音乐的曲式结构，体验音乐活动的乐趣。
2.感知音乐节奏，用身体动作体会修鞋匠的乐趣。
3.培养幼儿模仿能力、想象能力，节奏感等。
活动准备：
音乐《鞋匠之舞》、《玩具兵进行曲》；图谱
活动过程：
1.律动《玩具兵进行曲》
a教师带领幼儿跟随音乐节奏，变换动作行进。例如：拍手、拍肩、拍腿、跺脚等。体会运用身体随音乐运动的乐趣。教师提醒幼儿模仿自己喜欢的动作，边表演边行进。
b、情景导入：
动物王国要开一个盛大的舞会，森林的动物都赶往舞会的地点，哎呀：“我的脚鞋子坏了，怎么才能参加舞会呢？”兔小姐哭着说。
c、提出问题:兔小姐鞋子坏了，不能跳舞了，请我们小朋友帮忙想想办法吧。谁有好的'主意？（请幼儿动脑筋想办法，出主意，举手回答问题）
d、师幼共同小结：请鞋匠来帮忙你们说说鞋匠平时是怎样修鞋的？请幼儿说说自己的想法（老师出示图片：鞋匠、胶水、针线、小榔头、鞋子修好了）
2.欣赏音乐《鞋匠之舞》提出问题:小朋友在欣赏音乐的时候开动小脑筋想一想，这个乐曲分了几个月段？
3.再次欣赏音乐《鞋匠之舞》，老师模仿鞋匠，跟音乐节奏做缝和捶的动作，加强幼儿对乐段音乐的理解。
4.引导幼儿看图谱，并通过图谱体会音乐的曲式结构：a-b-b’。看图示跟音乐做动作，体会a缝的动作及节奏；体会b和b’的节奏区别。
5.幼儿扮演鞋匠练习动作，启发幼儿在捶的动作时的创编，例如：不同方位的捶。
6.分角色游戏：一半的幼儿扮演鞋匠，一半的幼儿扮演顾客。提出要求，鞋匠要利用各种语言或方法招揽顾客。顾客在a时找鞋匠修鞋，b时伸出脚，跟着音乐节拍做出得意或满意或不满意的表情。一个乐句结束时换脚。b’结束要付钱。第二次a开始再换一位鞋匠修鞋。
7.小朋友交换角色，创编不同的修鞋方法，再次游戏
8.跳舞庆祝
我们都是能干的小鞋匠，把兔小姐的鞋子都修好了，舞会的音乐又想起来了，让我们一起去跳舞吧！
小鞋匠教案篇3
活动目标：
1、喜欢参加节奏活动，尝试集体合奏带来的快乐。
2、能体验生活中各种玩具工具发出的各种声响，创造性的探索并使用这些玩具为乐曲伴奏。
3、培养幼儿的音乐节奏感，发展幼儿的表现力。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。
活动准备：
教具：
1、音乐磁带
2、图片：剪刀（红色）、锤子（绿色）、针（黄色）
学具：
1、红、绿、黄三色垫子
2、水桶、脸盆、盘子、杯子、碗、勺、筷、盒、纸袋、报纸、一拉罐等生活用品。
活动过程：
一、律动“小鞋匠”
二、师幼互动游戏将象声词编入乐曲，初步尝试合奏的乐趣。
1、师以“小鞋匠要做一双新鞋子”为题引导幼儿看老师表演歌曲。
2、师幼一同有节奏地模仿锤子、剪刀、针发出的声音。
3、幼儿自由选择自己喜欢扮演的角色，并按图片上锤子、剪刀、针的色彩坐到相应的垫子上。徒手练习各自的节奏。
三、鼓励幼儿选择生活中常见的物品当作乐器为歌曲伴奏。
1、幼儿自由探索，教师观察指导：
发现了什么，怎么让你手中的“乐器”发出好听的声音。试一试哪一种“乐器”发出的声音最像你所扮演的工具的声音。
2、引导幼儿听音乐自然的用手中的“乐器”为乐曲伴奏。
四、结束
说一说今天游戏的感受，以鼓励幼儿到教室外探索出能发出好听声响的“乐器”。
活动反思：
平时每当孩子听音乐的时候，他们都会感到开心，快乐。小班幼儿注意力容易分散，如果活动过程不能激发他们的兴趣，并使他们产生积极的情感体验，很难使他们投入到活动中去。兴趣是幼儿学习的原动力，幼儿只有有了兴趣才能产生主动学习、主动探索的愿望。爱好音乐是人的天性，有趣的音乐活动能激起幼儿学习的欲望，使其产生愉快的情绪，充分发挥想象，表现出他们不同的感受和创造。
小鞋匠教案篇4
【活动目标】
1、引导幼儿大胆尝试积极参与制作活动。
2、引导幼儿在掌握左右对称的基础上创造性的装饰鞋底，发展幼儿的想象力和审美能力。
3、教幼儿用剪、编、穿孔、打结、粘贴、绘画等多种方法设计鞋面，并与鞋底合理组合制成鞋子。
【活动准备】
1、让幼儿已基本掌握了左右对称的特点。
2、各式各样鞋子的图片
3、卡纸、彩纸、油彩棒、皱纹纸、剪刀、胶水等。
【活动过程】
开始部分：
谈话：小朋友，我们每人都穿着漂亮的鞋子，在上节课 ，我们学习了漂亮的鞋子，并知道了我们生活中有各种各样的鞋子，那你知道这些鞋子是怎样制成的吗？它们有什么特点？
基本部分：
1、出示各式鞋子的图片，组织幼儿欣赏观察，对幼儿进行提问
小朋友，每一双鞋子有什么特点？引导幼儿回答：鞋子都是成双的、每双鞋子的大小、图案、颜色都是对称的。
2、师提问：小朋友你观察一下你脚上的两只鞋子，它是由几部分组成的？幼儿讨论后回答。
3、师：小朋友知道了鞋子是由哪几部分组成的，那你想不想自己设计制作一双鞋子呢？引起幼儿操作的愿望。
4、师：老师为你们准备了很多材料，请小朋友们自己选材料进行操作。
组织幼儿量脚做鞋。
（1） 引导幼儿根据自己脚的大小剪画鞋底，并装饰鞋底花纹
（2）引导幼儿根据鞋底大小剪画并用不同的图案及饰物制作装饰鞋面。
（3）引导幼儿探索用不同的方法将鞋面装在鞋底上，并试着把脚穿进去。
5、幼儿制作，教师巡回指导，及时提醒幼儿用剪刀安全。
6、引导幼儿介绍自己制作的鞋子。
7、教师小结：这一节，小朋友用各种方法尝试制作了鞋子，有带孔的凉鞋，有拖鞋，还有运动鞋，小朋友都制作的很好，充分发挥了自己的想象力。
8、组织幼儿穿上自己制作的鞋子，体验成功的喜悦。
【活动延伸】
组织全园展示活动，引导幼儿制作海报，请全园小朋友来班里参观。
小鞋匠教案篇5
活动目标：
1、幼儿根据歌词的内容有节奏的做出相应的动作。
2、培养幼儿随音乐自由结伴表演的能力。
3、帮助幼儿体验鞋匠劳动中愉快的心情。
活动过程：
1、幼儿会唱此歌曲,并已初步了解了鞋匠的劳动内容。
2、引导幼儿根据歌曲内容创编动作。
“小鞋匠在绕线、拉线、钉钉子,这么多事!我们也来学做鞋匠。”
(1) 创编第一、二乐句的动作。(“绕绕线,绕绕线,拉拉拉拉钉钉钉。”)
①绕线:“你们先来绕绕线。”(幼儿自由做)“鞋匠绕线是绕一会停一下。我们再唱着做做。”(重点引导幼儿卡好音乐节奏)
②拉线、钉钉子:“绕好了线,再拉线了,谁来做做试试?”(请个别幼儿表演)“拉线要平着拉,那钉钉子呢?”(幼儿一起做)
“我们来唱着做,从绕线开始。”(做1-2遍)
(2) 创编第三乐句的动作。(“拿一根针儿缝一缝,拿一根钉子钉钉钉。”)
“小鞋匠绕线绕的这么好,拉线拉的这么直,下面要做什么了?”(幼儿回答)“谁来做做?”(请幼儿表演) “拿针缝东西的动作多美呀。我们一起试试。” “缝的时候要小心些,钉钉子要用力。”
(3) 创编第四乐句的动作。(“鞋子做的牢又牢,鞋子做的多有好。”)
“鞋子做好了可真高兴呀。你们做个高兴的动作吧!看谁做的又漂亮又和别人不一样。”
“我们拍着手来唱最后一句,最后的时候小朋友一起摆一个漂亮的动作。”
3、随音乐完整表演。
(1)清唱,幼儿表演。
“鞋匠所有的动作我们都编出来了,咱们赶快连起来看看怎么样?”
(2)随音乐集体表演。
①“我们听着音乐来做做。”
②“再听音乐做一遍。”
4、幼儿结伴表演。
(1)清唱,幼儿结伴表演。
“小朋友都会跳《鞋匠舞》了,现在我们来玩《鞋匠舞》的游戏吧。我们听音乐找朋友面对面跳,一定要在音乐前奏时就找到一个朋友,准备好。我们试试。”
(2)随音乐连续结伴游戏。
“小朋友都知道怎么玩这个游戏了,我们听着音乐来玩玩吧!”
5、随音乐放松活动。
“小鞋匠工作了一天,很快进入了梦乡。梦里他来到一个美丽的地方,蝴蝶在飞,鸟儿在叫,花儿露出漂亮的笑脸,小草随风轻轻摆动,一群小朋友穿着漂亮的鞋子唱歌、跳舞,多么高兴!”
小鞋匠教案篇6
设计意图：
幼儿对线有很大的兴趣，为了使幼儿知道更多线的用途，而且大班幼儿的身体动作的发展较快，故设计此创编舞蹈的.活动。
活动目标：
1、熟悉旋律及歌词内容，边唱歌边按歌词合拍地绕线，拉线，钉鞋等动作。
2、借助修鞋的经验及歌词情境，自己创编动作。
3、体验鞋匠劳动时的愉快心情，并了解线的用途。
活动准备：
录像机、录像带《老鞋匠的故事》。录音机，音乐磁带。
活动过程：
一、听音乐《柳树姑娘》进入活动室。
二、教师带领幼儿听音乐 做拍手、拍脚、拍肩的动作，感受音乐 的旋律和节奏，进一步熟悉歌词内容。
三、看录像《老鞋匠的故事》，让幼儿感受鞋匠师傅劳动时的愉快心情，知道线的用途。
四、听音乐创编动作。
1、鼓励幼儿在音乐的伴奏下，按自己的意愿大胆地表现绕线、拉线的动作。
2、将幼儿编的动作与老师编的动作串起来，师生随音乐共同表演。
3、引导幼儿在前奏是迅速找一个同伴，在音乐开始时面对面地共同白哦眼。
五、复习音乐游戏《抬花轿》，并离开活动室。
小鞋匠教案篇7
活动目标：
1、在修鞋、玩鞋的情境中，感受乐曲abb’的曲式风格。
2、尝试用有节奏的动作和小乐器表现鞋匠的工作和快乐的心情。
活动准备：
音乐录音；小乐器若干：铃鼓、三角铁、双响筒；节奏图谱。
活动过程：
1、做做玩玩、感受乐曲。
●回忆经验，用肢体动作有表情地表现。
——“鞋匠是怎样修鞋的？”
●欣赏音乐，理解乐曲。
——“这段音乐有变化吗？是怎么变的？”
●在音乐的伴随下，跟着老师一起表现不同的'修鞋动作。
●小结和提升：
——“这首乐曲表现了一个鞋匠在快乐工作的情景。”
2、敲打乐器、学做游戏
●选择与动作相匹配的小乐器。
——“你觉得敲鞋钉可以用哪个小乐器来表现？为什么？”
——“我的手做哪个动作就用那个小乐器来表演。”
●识图谱，感知节奏。
——“你看得懂吗？这个节奏是怎样拍的？”
●听音乐，和老师一起看着图谱敲打小乐器。
——要求：“看清图谱，轮到你的小乐器时进行表演。”
●自由选择小乐器，听着音乐的变化有节奏地敲打小乐器。
——“音乐变化到哪里，小乐器也跟着变化。”
●小结和提升：
——“我们不仅可以用手，还可以用不同的小乐器来表演修鞋的动作。”
3、玩鞋子、拓展方法
●用自己的小鞋子做乐器，跟着音乐表演。
——“用鞋子做小乐器可以怎么玩？想试一试吗？”（幼儿用自己的一只鞋子尝试敲打音乐节奏。）
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