大班动词教案5篇

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结合科技手段的教案,提升学生的数字素养与创新能力,为了提高课堂的吸引力,教案中可以融入故事情节,下面是汇报范文网小编为您分享的大班动词教案5篇,感谢您的参阅。

大班动词教案5篇

大班动词教案篇1

活动目标:

1.感受故事的诙谐、充满童趣的意境,体验故事中“变”带来的快乐。

2.尝试用动作和故事中语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

3.借助图文并茂,以图为主的形式,培养孩子仔细阅读的习惯,激发阅读兴趣。

4.乐意观看表演,感受游戏的乐趣。

活动重点:

感受故事中“变”带来的快乐。

活动难点:

尝试用动作和语言表达自己“变小”或“变大”的愿望。

活动准备:

故事《我变小了》ppt

活动过程:

一、游戏导入,引发幼儿倾听故事的兴趣。

1.通过游戏吸引孩子注意:“—二三,请将你的手变大:三二一请将你的手变小:一二三请将嘴巴变大,三二一请将嘴巴变小”

提问:手变大了会怎样?变小了又有什么好玩的事发生呢?

小结:手变大能拿住更多的东西,变小会变成小拳头,变得有力气!

变大变小都很有意思呢!

2.导入:小朋友,如果有一天我们的身体变小了会发生什么事?小结:有一只小熊梦见自己变小了,发生了很多有意思的事,一起来听故事《我变小了》。

二、分段讲述故事,在师幼互动中引导幼儿感受故事中“变”带来的快乐。

1.出示图片一,教师边出示图片边讲述第一段。

提问:瞧,小熊和爸爸发生了什么有趣的事?小熊在哪呢?为什么能坐在爸爸的口袋里?

教师通过动作和课件帮助幼儿梳理,引导幼儿用完整的语言说一说“有一天,我梦见我变小了,爸爸带我出去玩,让我坐在他的口袋里。”

提问:坐在爸爸的口袋里,不用自己走路,感觉怎么样?你心情怎样?

小结:身体变小了可以坐在爸爸口袋里出去玩,可真有趣!

2、出示图片二(我和妈妈)讲述故事第二段。

提问:妈妈给了小熊什么呀?小熊拿到棒棒糖后吃了多久?为什么总也吃不完?

小结:哦,原来身体变小了,胃口也跟着变小了呢!一根棒棒糖能吃整整一下午,真好!

3、出示图片三,讲述故事第三段。

提问:小熊变小了,姐姐让小熊干什么了?

小结:原来变小了可以钻到姐姐的娃娃家里,变小了可真好玩!

4、出示图片四,幼儿讨论:在梦里还发生了什么有趣的事情呢?

提问:小熊藏在哪里?为什么哥哥找不到小熊?

小结:原来是因为小熊变小了呀!小的东西藏在哪里也很难找到,真有意思!

教学反思:

幼儿天生就具有主动探索的精神,他们有无数的“是什么”和“为什么”的问题,这就是等待他们发现的“小秘密”。而教师要做的就是跟孩子一起去发现、去探索、去尝试、去判断,让孩子们成为活动的主人。

大班动词教案篇2

游戏目的:

1、培养幼儿对动词的认识与记忆能力。

2、发展幼儿腿部肌肉力量与灵敏性。

游戏准备:

1、手偶一个,动词的字卡与游戏人数相符,动物头饰。

2、先把字卡放在班上每一个角落里。

游戏方法:

1、老师戴上手偶扮小狗说话:“小朋友们好!今天很高兴来与小朋友玩游戏,你们猜猜我是怎么样来这里的?”(让小朋友说出是跑来的,老师就出示一个跑字,请小朋友学一下跑是怎么样做的。)

2、出示其它小动物的头饰说:“现在我们大家来扮演小动物,在我们班上找出小动物是怎样走路的动词并学着小动物走,来到老师家里做客,看谁找得对又学得好。”

3、游戏开始了,小朋友就戴上头饰去找相应的动词,找对了就学着动作走到老师的家里,谁找对动词和学得好的小朋友,老师奖励一个小红星给他。

游戏规则:

1、必需要看清自己戴的是什么动物头饰。

2、在老师说开始才可以游戏。

3、如果不按手上动词做出相应动作的小朋友,要重新做才可以奖励小红星。

游戏建议:

在日常生活里可以让小朋友练习各种动作,丰富幼儿的动作概念。

大班动词教案篇3

活动目标:

1、初步了解动词的基本概念,并会正确使用动词。学习常见动词:跑、跳、游、爬、拍、飞扔等

2、培养幼儿良好的倾听习惯,懂得遵守游戏规则。

3、通过语言游戏提高幼儿对学习动词的兴趣,鼓励幼儿大胆讲述图片内容,体验与同伴一起游戏的快乐。

活动准备:

奇妙的口袋,皮球,毽子,小鼓等。各个动词卡片。跳绳、皮球、高跷、沙包、毽子各6个。故事图片。

活动过程:

1、儿歌游戏引出动词。

教师和幼儿一起表演:

动物聚会真热闹,小马跑,小兔跳,小鸟飞到枝头笑小鸡啄,小鸭叫,白鹅摇头路边瞧,鱼儿游,乌龟爬,你听我说悄悄话。(儿歌中的动词边做动作,边加重音调)教师:嘘~~我知道,你们非常愿意和我一起游戏和学习,所以,今天我带来了神秘的伙伴,不过,你们勇敢的回答问题才能请出它们,准备好了吗?

2、学习动词。

教师:在刚才的儿歌里,小马在做什么呢?(跑)谁能表演一下跑?请幼儿表演后,出示跑字卡,张贴在黑板上,并朗读跑。

那小兔呢?小兔怎么样?(跳)是的,出示跳,谁能表演一下跳呢?

逐一提问刚才儿歌里出现的动词,并把它们张贴在黑板上。

3、小结。

动词含义小朋友们都发现了吗?这些字宝宝都是可以用什么来表示的?(动作)这些字都可以用动作来表现,让我来告诉你们,陈述人或事物的动作、情况、变化的词叫做动词。(将动词概念的字条出示在黑板上)集体朗读动词字卡一遍。

4、奇妙的口袋。

教师:小朋友们读的都很棒。其实在奇妙的口袋中,还藏着许多可爱的动词宝宝呢,我们一起把它们找出来吧。

请一名幼儿到前面来摸奇妙的口袋,根据摸出来的东西做相应的动作。如皮球,先请幼儿说,皮球可以怎么玩呢?(拍、滚、踢、顶)幼儿说完之后出示相应的字卡。如黑板上有,就不用出示了。幼儿表演之后,老师把摸出来的东西再放进去。突出放字的声音。

幼儿逐一摸奇妙的口袋。回答相应的问题最后,老师系奇妙的口袋,告诉孩子们,系也是动词。

5、巩固对动词的认识。

认识了这么多的动词宝宝,它们都说特别喜欢和小朋友们做游戏,还说想考考大家呢。你们愿意让动词宝宝考考你们吗?

老师来讲一个故事,如果你们听到我说出动词,就马上举手大声说出来。

老师讲故事,幼儿听故事找动词。

讲故事之后,教师出示故事图片看,海绵宝宝和派大星真的来看你们了。这些就是故事里的动词宝宝们。有的被小朋友们找到了,有的没有被找到。我们一起来读读吧。

6、总结部分。

教师:其实生活中有很多很多的动词宝宝,只要你细心观察,就能找到它们,也会和它们成为好朋友的。

今天小朋友们玩的很开心,老师也很高兴和你们在一起做游戏,我非常喜欢你们每一个人,我要摸摸每个小朋友的头,希望你们能记住郝老师,下次有机会,我们再来做游戏。(逐一摸孩子的头)摸,也是~~(动词)对了,摸也是动词。你们真聪明!

我为你们准备了许多的玩具,看看你们能不能在游戏时候,找到动词宝宝,选择你喜欢的玩具吧!

幼儿自由选择,老师参与3-4人游戏,并询问相应的动词。

7、活动自然结束。

大班动词教案篇4

活动目标:

1、通过图谱来理解并学做动词:跳、飞、溜、游。

2、学习用完整的话来表达自己的想法,敢于在别人面前表现自己。

活动准备:

1、PPT(森林背景图,各种声音音效)。

2、小动物:青蛙、布谷鸟、老鼠、蛇图片,动词图谱,地点图谱(树、池塘、草丛、黑洞)。

3、四种动物胸饰若干。

活动过程:

一、游戏导入

1.师:今天严老师要邀请小朋友们和老师一起到大森林里去玩一玩,你们愿意吗?那现在我们就出发吧!(播放走郊游的音乐)

2.师(出示大幅森林背景图):看,我们到哪儿了啊?森林的早晨多美呀!在这美丽的森林里会住着谁呢?幼儿自由发表意见。

二、听声音猜动物

1.师:一大早,森林里就有动物出来活动啦。听,这是什么声音?(播放"呱呱"的声音音效,幼儿猜测。)

2.师:学一学"呱呱"的声音。(粘贴相对应的动物图片)

3.倾听"咕咕""吱吱""丝丝"的声音音效,并匹配相应动物图片。

⑴森林里又传来了许多声音!听听这是谁?(布谷鸟、粘贴图片)

⑵大森林里可真热闹啊,听听谁又来了啊?(老鼠、蛇)

小结:原来,大森林里住了这么多的小动物啊!

三、理解并学习动词师:在这美丽的大森林里,一大早小动物们就都出现了,它们正准备一起做游戏的时候,突然,远处传来了奇怪的让人害怕的声音。听听是什么声音?(播放穿皮靴走路的声音。)

1、提问:这是什么声音?小动物们听到这声音感觉怎么样?会怎么做呢?(躲起来、回家)

(1)小青蛙会怎么回家?(跳)

(2)让幼儿学习小青蛙跳,然后用图谱表示"跳"。

(3)提问:青蛙跳到哪里的?出示地点图谱。用完整的话表达自己的想法。

2、同样的方法,提问听到巴喳巴喳声,布谷鸟、老鼠、蛇是怎么回家的?

3、游戏:一问一答。

师:听到巴喳巴喳声,青蛙/布谷鸟/老鼠/蛇是怎么回家的?提醒幼儿用完整的话来回答。

4、看图标学动作。

师:现在老师要请小动物们回去休息一下,待会儿当老师指到哪个动作图标时,你就得告诉我这是哪个小动物做得什么动作?

5、总结:今天我们又学会一个新本领,看图标知道动词跳、飞、溜、游,这些字有一个共同的好听的名字叫动词。那请你们动脑筋想一想生活中还有哪些小动物是会跳/飞/溜/游的?

四、表演游戏

1、创设情景,表演游戏。

师:你们喜欢小动物们吗?今天严老师要把你们变成你们喜欢的小动物。霹雳马拉轰,变变变。看你们的小椅子下面,带上你们喜欢的胸饰,到老师的身边来,我们一起跳舞吧!

2、教师扮演穿皮靴的陌生人,在布置好的森林场景中,师幼一起表演。

3、结束:我们也累了,也该回去休息了,请大家轻轻地排好队伍和客人老师说再见吧!

大班动词教案篇5

活动目标:

1、使幼儿在宽松、自由的环境里初步了解动词,会说动词。

2、使幼儿体会参与活动的乐趣,鼓励幼儿大胆探索和发现。

3、幼儿能用完整的语言表达自己的活动过程。

4、引导幼儿细致观察画面,激发幼儿的想象力。

5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

活动准备:

1、录音机、磁带

2、汽球、毛绒玩具、呼拉圈、报纸、皮球、铃鼓若干

活动过程:

一、引出课题,激发幼儿参与活动的兴趣。

1、教师与幼儿一起听音乐跳舞。

2、教师提问:你都做了什么?

二、引导幼儿在宽松、自由的环境下边游戏边说动词。

(一)教师和幼儿一起示范玩球。

1、教师出示皮球问:这是什么?球是什么样子的?可以怎么玩?

2、请幼儿表演玩球并提问:他在做什么?(幼儿说出动词)

(二)幼儿自选物品进行游戏。

1、教师提出要求:选择自己喜欢的物品玩一玩,看谁玩的花样最多,提醒幼儿不要碰到其他人。

2、幼儿自选玩具进行游戏,教师指导。

3、教师提问:你在玩什么?你是怎么玩的?(指导幼儿与小伙伴一起游戏)

4、教师和幼儿一起玩“打人”游戏。

5、指导幼儿整理玩具。

(三)进一步学习动词。

1、教师拿皮球和报纸问幼儿:你刚才是怎么玩的?(幼儿讲述并表演)

2、教师向幼儿说明表示动作的词就叫做动词。

3、幼儿继续表演,讲述自己活动的过程。

活动延伸:

引导幼儿观察汽球并提出新的问题:是什么东西让汽球鼓起来的?

活动反思

教材的价值,在于能有效激活幼儿积极主动地学习。表情文化知识很能引起幼儿的好奇心,故活动设计中处处以“激起幼儿兴趣”为忠旨。

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