每个教案都应与教学内容相互关联，以形成完整的知识体系，清晰标注教学重难点的突破方法，能让教案的指导性更强，，以下是汇报范文网小编精心为您推荐的车的故事教案最新5篇，供大家参考。
车的故事教案篇1
教学目标：
1、学习故事，理解故事内容，了解我国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场;
2、学习讲述故事，能学说故事中的角色语言，发展幼儿语言表达能力;
3、培养幼儿互相帮助、热爱祖国的情感。
教学重难点：
教学重点是使幼儿通过学习故事，理解故事内容。
教学难点是使幼儿知道祖国有世界最高的山、最长的长城、最大的城市中心广场，萌发热爱祖国的情感，学习讲述故事。
教学方法：
新《纲要》指出：教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者;活动中应力求“形成合作探究式”的师生互动、生生互动。因此，活动除了要以饱满的情绪影响孩子外，还主要采用了游戏法、观察法、启发式提问法、讨论法等教学方法。
教学准备：
1、flash课件《月亮船》;
2、故事磁带;
3、入、退场音乐;
4、活动材料幼儿人手一份;
5、崇义简介的视频。
教学步骤：
一、开始部分：以舞蹈“划小船”进入活动室。
师：(随音乐做划小船的动作进入活动室)刚才，小朋友划着自己的小船来到了活动室，老师这儿也有一条船，它是月亮船，今天老师带来了一个关于月亮船的故事，你们想听吗?
二、基本部分：倾听故事，理解故事内容，学习讲述故事。
(一)播放故事磁带，让幼儿完整倾听故事一遍。
倾听后问：
1、故事的题目叫什么?
2、蒲公英被风吹到很远的地方遇到了谁?看到了什么?是谁帮助她找到了家?
(二)通过多媒体课件分段学习故事。
⑴播放多媒体课件，学习第一段故事。
学习后问：
1、蒲公英被风吹到很远的地方，她睁开眼看到了什么?
2、讨论：故事中说的“陌生的地方”是个什么样的地方呢?
3、蒲公英碰到了谁?蟋蟀是怎样劝说蒲公英的?蒲公英又碰到了谁?螳螂是怎样劝说蒲公英的?蒲公英最后碰到了谁?蒲公英是怎样对她说的?
⑵播放多媒体课件，学习第二段故事。
学习后请幼儿抢答：
1、世界上最大的海洋是哪一个?(太平洋)
2、世界上最高的是什么山?(喜马拉雅山)
3、世界上最大的广场是什么广场?(天安门广场)
4、蒲公英的家到底在哪?(万里长城大墙下的一棵小草旁)
(三)完整欣赏故事。
教师随背景音乐完整讲述故事。
(四)学习讲述故事。
请幼儿翻开活动材料，边看图边讲故事。
(五)培养幼儿热爱祖国的情感
1、问：蒲公英的家在中国，你们的家在哪儿呢?那儿有些什么美丽的景物呢?你们喜欢她吗?(教师引导幼儿从崇义的名胜古迹和其发展变化来自由结伴讨论，师生共同小结，共同感受热爱家乡的情感)
2、幼儿欣赏简介：我爱家乡崇义
3、教师小结：小朋友，我们是中国的小主人，不仅要为我们伟大的祖国感到骄傲自豪，还要从小学好本领，长大了把我们的家乡建设得更加美丽、把我们的祖国建设得更加富强!
三、结束部分：以舞蹈“划小船”离开活动室
师：让我们坐上“月亮船”到我们美丽的家乡去游玩吧!
车的故事教案篇2
活动目标：
1、借助情节发展线索,根据自己的经验进行大胆想象表述。
2、乐意与同伴合作、讨论,体验想象表达的快乐。
3、运用已有生活经验，根据画面大胆想象、推测并表达自己对故事情节的理解。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：
1、材料准备:泥塘背景、青蛙等相关物品、幼儿讨论记录表(3份)、卖和不卖标志和底板、记号笔。
2、经验准备:对买卖有一定的了解
活动重难点：
借助青蛙卖泥塘事件,根据自己的经验进行大胆想象表述。
活动过程：
一、引出“卖烂泥塘”事件
(一)(出示图片)对“烂泥塘”的感知进行表达。
看得出这是哪里吗?从哪里看出来的?
(二)第一次认知冲突下的自由表达交流。
1、青蛙一直生活在这个烂泥塘里,它现在想到城里去住,于是打算卖掉这个烂泥蜡
你觉得它卖得掉吗?为什么?
3、原来大家都不喜欢这个烂泥塘，所以你们都认为它卖不掉。
二、怎么“卖烂泥塘”
(一)(出示图片)由“黄牛上门看泥塘引发卖泥塘策略的思考。
1、一天,终于有买家上门了，看看是谁?你觉得老牛为什么会这样说呢?
2、你觉得青蛙要怎么改造泥塘，才会吸引更多的顾客来买呢?
(二)分组讨论
1、这项工作太难了,青蛙想请小朋友帮忙,你们题意吗?(分组讨论并记录)
2、小组代表发表意见，集体交流，进行归类。(思维导图)
3、青蛙听了你们的建议，认为都是好方法。于是，它费了好大的劲儿，从很远的地方引来了清水，烂泥塘变成了清澈的池塘;在池塘周围撒下了花籽和草籽，第二年春天长出了五彩缤纷的鲜花和绿油油的草地;在草地上栽种了小树苗，过了几年小树苗长成了，茂密的大树;还搬来了砖块造气了5分钟了密的'大树:还搬来了砖块造起了坚固的房子。
三、还要不要卖烂泥塘
(一)第二次认知冲突下的选择性表达。(新经验，为辩论打下基础)
1、经过一年年的努力,原来的烂泥塘变成现在这个样子了。泥塘到底卖还是不卖?
2、请还想听小朋友的意见,你们愿意帮助它吗?
3、选择讲述结果表达
(二)以青蛙的观点结束“卖泥塘”事件
四、结束语
最终，小青蛙虽然没有把泥塘卖掉，但在小朋友的帮助下，让原来臭烘烘的烂兮兮的泥塘变得这么美丽，大家都愿意来游玩，小青蛙非常感谢我们这些爱动脑筋的小朋友，你们开心吗?以后我们还要多动脑筋帮助更多的人。
活动反思：
?青蛙卖泥塘》是一则童话故事，这个故事告诉幼儿美是我们勤劳的双手创造的。主要是通过图文结合、以读带悟、角色扮演、想象说话等个多种手段引导孩子走进故事，理解故事，丰富孩子的想象力和语言表达能力。
车的故事教案篇3
活动目标÷
1、对手指印画感兴趣，能够根据所画内容发挥想象力进行讲述。
2、由创编句子过渡到创编故事，丰富词汇量，发展语言表达能力。
3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。
4、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
活动准备
投影仪、纸、颜料、海面、彩笔、擦手布；手指印画的图片三幅；轻音乐。
活动流程
1、手指游戏导入活动。
2、教师在投影仪下进行手指印画，引导幼儿讲述。
"小手可以做好多事情！老师还能用手指来印画故事呢！"
（1）印画花朵，引导幼儿说完整的一句话。
"这是什么？有几朵？这是两朵什么样的花？美丽的花朵一般都会在哪里开放？"
（2）印画蝴蝶，引导幼儿讲述。
"谁来了？它是一只什么颜色的蝴蝶？蝴蝶为什么会飞来呢？它会对花儿说什么？"
（3）印画蜜蜂，引导幼儿讲述。
"谁来了？蜜蜂为什么也会喜欢花呢？它又会对花儿说什么呢？"
（4）印画蜗牛、毛毛虫，引导幼儿讲述。
"谁和谁一起来了？它们又会对花儿说什么呢？"
（5）印画小姑娘，引导幼儿讲述。
"谁来了？她要干什么？能不能让她把花儿摘走？为什么？"学习词语：枯萎。
"蝴蝶、蜜蜂、蜗牛、毛毛虫会对小姑娘说什么？小姑娘听了它们的话会怎么做呢？"
3、完整讲述。
（1）个别幼儿完整讲述故事。
（2）教师配乐完整讲述。
（3）教师介绍讲故事的技巧：随着故事的情节，表情、速度要有变化。
（4）幼儿配乐讲述故事。
4、给故事起名字。
5、展示其他手指印画，激发进一步创编的欲望，结束活动。
活动延伸
1、讲述其他手指印画的故事。
2、幼儿学习印画方法，自由选择内容印画、讲述。
【活动反思】
?观察我的手》最重要的就是让幼儿了解到有关于手的知识，我的第一个目标是能用语言“××有一双手”或是“××没有手”来表达关于手的知识，这个目标基本上实现了，第二个目标是知道手的基本部分，初步了解可以用手干什么，这个部分由于各方面原因实现的不是很理想。
第一步是引出手的话题，我先拿出自己的手请幼儿看一看，并请他们也拿出来，这里还可以，幼儿的.注意力都被我吸引过来。然后是请幼儿找一找图片中的东西谁有手，谁没有手，那么这里就是有一个疑问，可能先把观察手拿到前面来上会更好衔接一些，不然的话就会有一点衔接不起来。幼儿在这里回答的还可以，就是有点纠结于图片本身的问题，但还好，在结尾的拓展方面有些不行，本来是想问问还有什么事有手或是没有手，幼儿这时有些吵闹，回答也不甚理想。
第二步是观察手，幼儿对这方面似乎还是蛮了解了，能够很快的反应过来，知道手的基本部分是什么，几乎不用我的引导都能很快说出来，在最后的小游戏上有些缺失，趣味性不大，又由于幼儿都已经很了解了，就更加没有意思，我本身也觉得有些简单了。
第三步是说说小手有什么用，本来有准备实物，但由于不齐全，又有时间关系，就直接提问幼儿，这样似乎幼儿也有些懵懂，注意力什么的也不是很集中，这里是有一个语言表达“我用小手做什么的”，幼儿叫上来回答的还可以，就是其他幼儿注意力不行，最后是草草收场，没有一个好的结尾。
总体上时间是30分钟左右，还可以；活动目标完成了一半，“用手干什么”没有达到要求；活动准备稍稍有点缺失；纪律方面还需加强，需要想想怎样才能更好的吸引幼儿的注意力才行。
车的故事教案篇4
教学要求
1、学会本课生字、新词。
2、借助批语理解课文内容，懂得一个大的进步往往是由很小的改变开始的道理，并善于从生活中去感受、发现美。
3、学习抓住关键词语复述文章的方法，培养学生的口头表达能力。
重点难点
1、抓住重点词语理解课文内容。
2、绘声绘色讲故事。
课时安排
两课时
第一课时
教学目的
1、学会本课生字新词。
2、指导学生阅读，理解课文内容。
重点难点
抓住重点词语理解课文内容。
教具准备
生字词语卡片。
教学过程
一、质疑导入，激发兴趣
1、（板书：故事）同学们，你们喜欢听故事吗？你们都曾听过哪些故事呢？今天，我们就自己来读一个故事。师板书完课题，生齐读。
2、看到了这个题目，你们会有哪些问题？让我们带着这些问题来读课文，借助旁批看看哪些问题通过我们自己读书就能解决，再看看我们在读中又会产生哪些新问题。
二、初读整体感知
1、学生自由读课文，把课文读正确。遇到生字，用已掌握的方法识记字音、字形。
2、引入竞赛机制，比一比哪个同学课文读得最流利。
3、全班齐读课文，要求读得正确、流利。
三、课堂小结
由教师对本节课的学习作小结，布置预习内容。
四、布置作业
1、写自己喜欢的字或词语。
2、朗读课文。
第二课时
教学目的
1、复习巩固上节课学习的内容。
2、学会绘声绘色地讲故事。
3、体会课文所蕴含的道理。
重点难点
绘声绘色讲故事。
教学过程
一、查检复习
1、指名认读生字。
2、朗读课文。
二、精读理解，绘声绘色讲故事
1、引导学生运用已学过的抓住重点词句的方法，对自己提出的问题进行评价，梳理出有价值的问题。
比如“脏兮兮”“协调”“焕然一新”等词语的`意思，以及问题：“街道为什么会出现那么大的变化？”、“小姑娘的蓝裙子为什么引起这么大的变化呢？”
2、学生再读课文，在文中去找出问题的答案。
3、学生汇报自己的体会。
4、都是小结：所有这一切的改变，只是因为大家的一认识：与美的事物不协调。如果我们每个人都能要求自己与美的事物协调一致的话，我们就能创造美，我们的本身就是美了。
5、教方法指导学生讲故事。
（1）指导学生抓住三“不协调”和三“不对劲”来记住这个故事。
（2）指导学生在讲故事时注意努力用语言打动他人，做到绘声绘色。
（3）学生小组内讲故事，互相评议，比一比谁讲得好。
（4）自愿者讲给全班听。
6、抓住重点词语理解课文内容。
三、作业设计
1、比一比，再组词。
唤（）两（）冻（）
焕（）俩（）栋（）
2、照样子，改写句子。
例：我不小心把手划破了。
手被我不小心划破了。
（1）老师亲自把一件礼物送给了小女孩。
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（2）我和妈妈把家里收拾得焕然一新。
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车的故事教案篇5
教学设想：
这是一篇民间故事，语言通俗、夸张，情节曲折、生动，很受学生们欢迎。因为容易理解，所以教师不必多讲，可让充分发挥学生的能动性，以课本剧的形式通过学生的表演来理解体会。
教学目标：
1、学习民间故事：情节完整、人物形象鲜明、层次结构清楚
2、领会本文寓意：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争善于斗争
教学方法：以学生自学为主，讨论、表演
教学课时：1课时
教学过程：
导入新课：
同学们听说过《阿里巴巴和四十大盗》的故事了吗？听说过《神灯》的故事吗？是呀这些故事伴随我们长大，给了我们无数美好的幻想，这些故事都是出自一本古代阿拉伯民间故事集《一千零一夜》。这是一本神奇的书，今天我们要学习其中的一篇——《渔夫的故事》。
教学达标：
1、了解文学常识：你知道《一千零一夜》的故事吗？给大家介绍一下
2、自读课文解决生字、词并且初步了解故事情节
3、教师抛砖引玉，提示性表演开头：
我是一个穷渔夫，以打鱼为生。我打了一辈子的鱼，养成了一个习惯——每天只撒四次网，这就足够我维持一天的生活了。可是今天我已经撒了三次网了什么也没捞到，难道今天这么倒霉吗？我再撒一次看看，上帝保佑我捞一条大鱼。（做撒网状）哎呀怎么这么沉，上帝真的保佑我捞着大鱼了。（做用力拉鱼网状）
4、学生排练。
两人一组自愿组合，排练在魔鬼和渔夫之间发生的.故事，通过排练熟悉语言，进一步了解课文细节，体会人物形象。教师提示可以利用现有的条件做道具。
5、学生表演。
.每一对学生表演完，请同学来评价表演的优点与缺点，让下一对表演的同学引以为戒。找三对学生表演较好。
6、教师小结：
渔夫的故事告诉了我们一个什么道理？总结出：对待恶人不能怯懦，要敢于斗争还要善于斗争，既勇敢又要机智。
开拓扩展：
这是一个古代阿拉伯的民间故事，我国古代有没有类似的故事？（东郭先生）
能力延伸：
通过这篇民间故事的学习，你能总结出民间故事的特点吗？
欣赏体会：
动画片《皇帝的新装》中节选：“老大臣看新衣”一段，让学生进一步了解在课本的基础上怎样表演得更加生动，加深对表演课本剧的理解。
内容概括：这篇介绍了关于《渔夫的故事》教学设计一,渔夫的故事，希望对你有帮助！
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