教案的设计应充分考虑学生的社会文化背景，以提升教学的相关性和有效性，教案的目标设定应具体且可衡量，以便于评估学生的学习效果，下面是汇报范文网小编为您分享的小学品德教案参考8篇，感谢您的参阅。
小学品德教案篇1
第一课时（10-8-1）
一、教学目标：
1、引导学生在参与观察、分类和交流等活动中，感受秋天景物的变化和大自然的美丽，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
2、认识秋天的显著特征，知道一些常见的植物叶的颜色在秋天会发生变化。
二、教学过程
（一）导入：
1、看课件,提问：
（1）谁知道老师今天要讲什么内容？
（2）你感到秋天是个什么样的季节？
（3）出示课题：
2、再次欣赏美丽的秋天。
问题：
a.秋天的什么景色最吸引你？
b.你认为什么颜色可以代表秋天？
c.谈谈你的秋天是什么样的
d.讨论，交流
3、带领学生欣赏秋天的画。
4、出示看看画家是怎么描绘春天的。
说一说：
（1）家乡哪些植物在秋天发生了哪些变化。（重点是树叶的变化）
（2）自己家的.院子和夏天比时，有何不同。
5、儿歌：秋天到，天气凉，一群大雁往南飞，一会儿排成人字形，一会儿排成一字形。
6、你喜欢秋天吗？说说理由。
第二课时（10-12-5）
一、教学目标：通过观察秋天植物叶子的显著特征，培养学生的观察能力、比较能力和分类能力，激发学生亲近大自然的欲望与热爱大自然的情感。
二、教学过程：
（一）组织学生观察黄栌、槭、银杏等几种植物叶的形态（课件）
（二）教师展示自己采集的叶子，让同学们认一认。
（三）观察叶子的显著特征，并说一说是什么叶子，有何特征，互相补充。
（四）课件：教师出示相对应的植物，学生给叶子找家。（认识几种常见的植物和它们的叶子）
（五）学生对照观察自己叶子，通过观察比较，认识叶子的形态。
（六）以组为单位，共同观察本组同学所植物的叶，比较有哪些相同点，有哪些不同点。
（七）将本组的叶子进行分类，并说一说自己是怎样进行分类的。（尝试合作，体验成功）
（八）全班同学进行交流，体会更多的分类方法。
（九）谈谈这节课的感受。
小学品德教案篇2
教学目标
1.懂得男女同学之间不仅应该相互尊重，也可以友好交往。
2.懂得人可以调节自己的情绪。
3.初步掌握一些调节情绪的方法。
教科书分析
1.教师事先掌握所教班级内的学生在日常学习生活中所遇到的烦恼及典型事例。
2.教师要事先学习一些有关小学生心理方面的知识。
教学活动及过程
1．导入。教师讲解：“随着年龄的增长，同学们不仅在家庭生活中感受到新的烦恼，在学校生活中同样会遇到一些不顺心的事情。我们应该如何面对？如何化解这些烦恼？”由此引出课题。
2．阅读与讨论。请学生阅读教科书第70页的课文——“小文的烦恼”。“你们遇到过与小文类似的烦恼吗？你们是如何看待解决这些烦恼的？”教师朗读教科书第70页下面的文字，引导全班讨论：“教科书中的同学们遇到的烦恼，你们是不是也遇到过呢？除了这些烦恼外，你们还在学习生活中遇到过其他烦恼吗？”请学生自由发言，教师将学生提到的各种烦恼写在黑板上。
3．讲解与作业。“在生活中，每个同学都会有高兴的时候和不高兴的时候。不同的'情绪对我们的学习和生活会产生不同的影响。”请学生完成教科书第71页的表格。
4．全班交流。以自由发言的形式，交流自己所完成的表格。
5．自由讨论。教师引导：“从同学们的发言中可以看到，积极的情绪给我们带来积极的影响，而消极的情绪又会给我们带来消极的影响。因此，学会控制和调节自己的情绪是很有意义的。那么，同学们平时又是怎样对待自己情绪的呢？遇到令自己感到气愤的事情，怎样发泄愤怒？遇到伤心的事情，怎样排解痛苦？哪些是恰当的方式？哪些是不恰当的方式？让我们来讨论一下。”现让学生阅读教科书第72页上方的文字，然后以自由发言的形式让学生讲一讲自己的经验，可以是自己用过的，也可以是听到的或者看到的。教师以插话的方式给予适当引导和。
6．教师，布置家庭作业。
给教师的建议
1．随着学生年龄的增长，男女同学相处的问题是比较敏感的，教师应该从正面引导。对班里出现的一些相关问题，教师在处理上要慎重。
2．在自由讨论时，教师可以用“自己”的经验参与讨论，向学生介绍各种调节情绪的好方法。
3．教师可以用提问方式，要求学生对小文的烦恼给出有益的方法，说明包括小文和其他同学在内，既要调节情绪，也要正确认识，对待男女同学之间的友谊和交往应当有健康大方的态度。
4．对于学生提出的各种调节情绪的方法，教师要做出及时反馈，特别要帮助学生签别那些不恰当的方法。
家庭作业
根据讨论，完成教科书第72页的填空。
建议
对学生的作业进行书面，可以鼓励为主。
小学品德教案篇3
教学目标
1、让学生从小懂得动植物和人一样都是生命的。
2、初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
3、感受体验动植物的生命的美丽。
教学重点初步学习从不同的角度认识动植物，知道它们有感觉，会交流。
教学难点感受体验动植物的生命的美丽。
教学关键点：
增强学生珍惜生命的意识，培养学生从小保护动植物生命的习惯。
课前准备：
多媒体课件、小动物、小奖品等教学过程（一）、新课导入。
昨天，老师见了你们班的小朋友，知道了你们班是个温暖的家，我们每个小朋友都有一个幸福的家。大自然也是一个大家庭，在这个大家庭中都有哪些成员呢？（生答）想看看它们吗？跟我来！（板书）动植物的画面。认识他就大声的说出来。
（二）、体会动植物和人类一样，都有生命。
1、看了这个___，你会说些什么呢？（生交流）
它们是多么可爱呀，生长在大自然中，充满了活力，让我们大自然变得更加美丽！你看，小蝴蝶花正在给我们做鬼脸呢？我们给他打个招呼吧！（生给蝴蝶花打招呼）你看它，长得多好呀。再看一看我们小朋友，身体长得多棒呀！
2、植物在生长，动物在生长，小朋友也在生长。在生长过程中会发生哪些变化呢？想知道吗？走，跟我再去看看吧！（展示课件：小草生长、花儿开放、小鸡、青蛙成长画面。师相机解说：如，小蝌蚪长成青蛙了，我们祝贺他。
3、问：小草会生长，大树会生长，还有什么会生长？鸡妈妈会生宝宝，马妈妈会生宝宝，还有什么会生宝宝？（学生交流）
4、对，（板书）：植物会生长，动物会生长，我们都会生长。凡是会生长的都有生命！）板书：生命5、许许多多的生命让我们的大自然更美丽，让我们的地球更美丽。瞧，我从这个男孩眨巴眨巴的大眼睛看到生命的活力，他真可爱；
今天，我在一（四）班教室门口，从梧桐树的嫩芽中看到了大树的生命。你看到了哪些动物、植物的生命？（学生交流自己在生活的实践和体会。）
（三）、体验、感悟生命的美丽。
1、过渡：我们感受到动物、植物不仅有生命，而且生命是美丽的。（板书：美丽的）
2、（师出示一盆鲜艳、美丽的花），李老师也养了两盆花，你看到它美丽的生命了吗？（生回答）
我精心的照顾她，它就用鲜艳的颜色、各种的.姿态来展示出它们生命的美丽，给我带来了快乐！第一课美丽的生命（2）
3、师出示一盆植物（芦荟），我还养了一盆芦荟，你能发现它的生命吗？（生答）芦荟虽然没有美丽的外衣，但它也给我带来了快乐。你能猜猜为什么吗？（学生讨论交流）
小结：像芦荟这样的植物、动物还有很多，很多，它们却可以帮助我们人类做很多的事情，给人们带来很大的方便。正是由于它们的存在，我们的校园才像花园一样，我们的地球才多姿多彩，才充满了活力。
4、你像认识一样照顾过植物、动物吗？（相机问：你的心情怎样？）
（学生交流自己的生活实践体验）那它们知道你在关心爱护它们吗？（交流）
5、对呀，动植物是有感情的。就像小朋友说的那样，所有的生命只要在我们的关爱下，它们就会生长得越来越美丽，活得越来越快乐。
6、（板书）：动植物不仅有感情，还和我们小朋友一样，白天争开眼睛，看看美丽的世界。晚上，小朋友们睡觉了，牵牛花也睡觉了。（让学生体会动植物的感觉）
7、、板书：你看，有的动物还很聪明，能用独特的方式保护自己。（师做简单讲解）。
过渡：每一种动植物都充满了生命的活力，都用独特的方式把自己生命的美丽展现出来；
而且它们还和我们人类一样，也会交流。
我们通过语言进行交流，你知道小动物怎样说话吗？（板书动物间充满的亲情的画面）。瞧：小猪、小鸟它们可能会说什么呢？（想像、交流）
小猪、小鸟是有生命的，它们也会说话，也会用它们自己的语言进行交流。所有的动物、植物和人一样，有美丽的生命。（板书）
8、今天，李老师给大家带来了好多小客人，我先请出小白兔，想和他说说话吗？（展示各种小动物）把小动物分到各组去，给足时间让学生充分和它们亲密接触。
（四）、拓展。
过渡：看着一个个的生命在我们的关怀下生活得那么快乐，想想都好开心；
看着一个个的生命在我们的关怀下生长得那么美丽，想想都好幸福。春天是万物生长的季节，我们来种下一颗种子，让它和我们一起成长。
1、发花盆、种子让学生自己动手种花。师示范种花过程。——学生种花（放音乐《种太阳》）。
2、我们要天天照顾自己种下的花，比一比，谁的花最先发芽，最早开花。老师请你做好观察记录。（讲解）
（五）、总结：
李老师希望小朋友们播下的种子，在你们的关心、爱护下早点生根、发芽，早日开出艳丽的花朵，接出果实，展现出它美丽的生命。
（六）板书设计生命——美丽的——珍惜、爱护第二课我们的生命（1）
教学目标：
1、通过探寻自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
教学重点、难点、关键点：
重点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
难点：知道生命是有限的，生命失去了就不会再来，应该珍惜生命。
关键点：通过探自己的生命历程，了解成长的不易，知道自己的生命承载了许多亲人的爱和期望。
课前准备：
1、调查访谈：（含采访记录）
①、找一找妈妈怀孕时的照片或者当时的录像，看看那时侯妈妈的样子与妈妈怀孕以前的照片以及现在的样子有什么不同？②问问爸爸、妈妈，当你还在妈妈肚子里的时候，他们有些什么想法、感受和期盼，为了生个聪明健康的宝宝，他们是怎样做的？③、问一问爸爸、妈妈、爷爷、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他们是怎样度过的？在你即将出世的时候，他们的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你时，他们的心情又怎样？④、找出出生记录或成长册，看看刚出生时自己的体重和身长各是多少，请家长说说当时自己是什么样的。找找小时侯的衣服、鞋帽和自己不同年龄的照片，请家长讲一讲在你成长过程中，家长印象最深的一件或几件事。想一想，我们的生命仅仅属于我们自己吗？
2、实物投影。
3、录音机。
4、简单的课件。
小学品德教案篇4
教学目标：
1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。
2、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们工作的辛苦。
3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
4、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。
5、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
教学重点：
1、认识社区干部、民警和社区里的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。
2、了解发生在社区里里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
教学难点：
培养学生的公德意识，尊重别人的劳动。
教师准备：
课件
学生准备：
1、采访自己所在社区的一位劳动者，观察、了解他的'工作，并拍下他的照片。
2、搜集辩论资料。
3、有关垃圾分类处理的专访和调查，完成调查表。
教学时间：
2课时
第一课时
课时目标：
1、知道社区人包括在社区里生活的人和在社区里工作的人。
2、认识社区干部体会他们工作的辛苦。
3、了解发生在社区里的故事，感受社区干部的高尚情怀。
4、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
一、录像导入，揭示课题
1、教师展示社区早晨的资料，教师导语：社区的一天开始了……待学生看完，老师提问：看了这段视频你们想说什么呀?
2、学生自由发言。
3、教师小结：社区的一天就这样开始了，老人们在晨练，大人们去上班，小朋友们高高兴兴地去学。我们共同生活在一个社区，社区就是我们的大“家”。这儿居住着许多人，还有很多人在为社工作，他们都是——可爱的社区人(揭示课题)。
二、认识干部，了解职责
1、在我们的社区里，为了使人们生活得更方便、更安全、更舒适，有许多人在默默为社区工作他们辛勤地劳动着……
2、猜一猜：出示照片《忙碌的身影》，他们是社区什么干部呢?结合照片播放录音绍，并出示文字。
3、观看录像《采访社区干部》，教师提问：我们的社区里，除了这些干部，你知道有哪些干部
4、教师小结：原来，我们的社区需要这么多社区干部啊!
三、故事交流，感受情?
1、故事屋：你就是我们社区的奶奶，学生自由读。
2、全班交流：读了这个故事，对你有什么启发?
3、我们生活的社区也有很多许多这样的好干部，请你也来夸一夸!
4、教师小结。
四、组织辩论，深化认识
1、随着社区建设的不断完善，社区承担起越来越多的工作。当前，我们小学生午间和下午放学后家里常常没人照看，都是由学校来承担的，那么，这些管理工作是否也可以由社区来承担呢?(出示辩题)
2、组织学生按观点分成两队。两队围绕自己的观点自由讨论，组织相关材料。两队各派代表发言，其余同学可以为自己一方补充，并阐述理由。
3、小结。
第二课时
课时目标：
1、培养学生的公德意识，学会尊重别人的劳动。
2、培养学生的独立思考能力和语言表达能力。
3、认识社区里民警和的其他劳动者，体会他们劳动的辛苦。
一、感受辛勤，学会尊重
1、社区里，除了社区干部，还有许多的劳动者为我们的社区付出了辛勤的劳动。请大家看一段录像(播放社区清洁工工作的视频)。
2、请学生说说感受。
3、前段时间，同学们采访了不少社区劳动者，请你来介绍一下他每天要做些什么?是怎么做的?并谈谈你的感受。
4、小组讨论：在社区里，有了这些社区劳动者，给我们的社区生活带来了什么便利呢?
5、那么，我们应该怎样做，才能尊重社区劳动者的劳动呢?学生自由说。
6、记一记，让我们记住这些普通的社区劳动者吧!出示“领奖台”，教师引导、帮助学生一起完成。(在《劳动最光荣》的音乐声中)
二、模拟社区，激发情感
1、教师先让同学自由组合，扮演社区普通劳动者，在班级这个模拟社区里为大家服务，让其余学生去体验他们的服务，感受他们的辛勤劳动。
2、学生小记者适时对参加扮演社区普通劳动者的同学进行采访，让他们说说当一名普通劳动者的感受。
三、采访体验，保护环境
1、咨询环境保护专家(或上网查找资料)：为什么要将垃圾分类处理?
2、请你来说说，你从社区主任那里了解到他们将采取哪些措施来实现所在社区内的垃圾分类回收?
3、请你来谈谈你所在社区的垃圾处理现状。
4、说一说，你对社区垃圾分类回收有什么建议?
5、教师小结：垃圾分类的好处是显而易见的，既省下了土地，又避免了填埋或焚烧所产生的污染，还可以变废为宝呢!
四、课后延伸，提高认识
根据班级实际情况展开关于垃圾分类处理的相关班队活动，并组织对外宣传活动。
附板书：
2、可爱的社区人
治保调节委员
环境卫生委员
社区成员社会保障委员
计划生育委员
文化委员
小学品德教案篇5
教学目标
知识与能力:
1.引导学生体会电视对人们生活的意义和作用。
2.知道过度看电视对身体、友情、亲情的伤害，要调整自己看电视的行为，做到健康看电视。
过程与方法
通过自身体验、推荐喜爱的电视节目、阅读感悟、情境体验、讨论、制订看电视约定、出点子等活动教学，培养学生动手实践能力，使学生做到健康看电视。
情感态度与价值观
提高学生新媒介素养
教学重难点
1.重点：懂得过度看电视给身体带来的各种伤害，反思和调整自己看电视的行为
2.难点：反思和调整自己看电视的行为
学情分析
四年级的学生处于从中年级向高年级的过渡期，他们经过前三年课程的学习，对电视等新媒介接受较快、依赖度高，再加上自制力虽形成但不持久，对人和事物的认识逐渐摆脱形象思维的特点，初步具备抽象思维的能力，再根据以上教材分析，为此，确定以下教学方法。
教法和学法
1.教法：启发式、小组合作探究
2.学法：自主学习法及活动与探究
3.教学准备：教师制作ppt课件及搜集资料，学生课前准备好参与活动的资料
教学过程
第一课时
(一)导入。
1.师出示谜语：有关电视的谜语。师提问：这个谜语是什么?你经常看吗?
2.生自由回答。
3.师播放一小朋友看电视视频。问：视频中的小朋友做得对吗?我们该怎么做呢?
师：今天我们就来探究一下如何科学看电视问题。
板书课题。
(二)讲授新课
目标导学一:神奇的“宝盒”
活动与探究一:看一看
(1)生阅读教材第50页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你是怎样看待电视的?
☆你喜欢看什么类型的电视?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享。
活动与探究二:说一说，议一议
(1)生阅读教材第51页内容
(2)小组合作，探究问题
☆你认为看电视快乐吗?
☆你在电视中获得过哪些快乐的经历吗?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材p51空格内容,师指导、补充。
第二课时
(一)复习导入。
(二)讲授新课。
目标导学二:眼睛都书
活动与探究一:想一想，说一说
(1)生阅读教材第52页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你平时看电视时是如何对待眼睛呢?
☆你看电视的时候有没有考虑过眼睛的感受?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结
活动与探究二:看一看第53面的知识窗
(1)生阅读教材第53页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你有什么科学的看电视方法吗?
☆为了眼睛的健康还应该注意什么?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结.看电视不讲科学会留眼睛造成伤害。
活动与探究三:仔细看一看第54面的阅读角
(1)生阅读教材第54页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你平时是怎么看电视的?
☆你对看电视持什么态度?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材p54空格内容,师指导、补充
目标导学三:别让他抢走太多
活动与探究一:想一想，说一说
(1)生阅读教材p55页三幅图内容。
(2)小组合作，探究问题
☆你认为看电视是好是坏?
☆看电视对你造成什么影响?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)生完成教材p55空格内容,师指导、补充。
活动与探究二:认真阅读第56面的阅读角
(1)生阅读教材p56页三幅图内容。
(2)小组合作，探究问题：
☆你是这样的吗?
☆如果你是主人公，你对此有什么看法?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班辩论、交流与分享
(4)教师小结
活动与探究三:议一议，说一说
(1)生阅读教材第57页内容
(2)小组合作，探究问题：
☆你看电视时有什么好的方法?
☆你认为看电视时应该要注意些什么?
(3)先在小组内交流，各组推荐代表，全班交流与分享
(4)师小结:如果长时间看电视，影响我们的学习和生活，那么就得不偿失了
(三)师总结：电视对人们的生活有意义和作用，我们要反思和调整自己看电视的态度及行为，做到健康看电视。
板书设计
健康看电视
电视对人们生活的意义和作用
过度看电视给身体带来的各种伤害
反思和调整自己看电视的行为
小学品德教案篇6
教学内容
各具特色的交通工具
2课时
教学目标
[德育目标]：
通过了解一些地区各具特点的交通工具，使学生初步了解人与自然、环境的依存关系，关爱自然、感激大自然对人类的哺育培养热爱祖国的情感。
[智育目标]：
知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。
[素质发展目标]：
培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
教学重点难点
[教学重点]：
知道车船的发明源自于劳动人民长期的生活实践，知道不同的自然环境下产生了适应的交通工具，说明了人与自然、环境的依存关系。
[教学难点]：
培养学生阅读地图的能力、比较社会事物的能力和合作交流的能力。
教学准备
学生课前准备：收集车、船模型、彩色笔
教师准备：中国政区图、中国地形图、长江流域地图
学生活动设计
小组讨论、交流
教学过程
（一）引入新课：
同学们，除了现代交通工具以外，由于地域的差异，劳动人民通过长期的社会实践，发明了各具特色的交通工具，为中华文明的传承、光大发挥了重要的作用。
（二）各具特色的交通工具
1、看图说一说各个不同地区主要采用那种交通运输方式？
骆驼耐旱成为沙漠之舟、牦牛善于爬冰卧雪成为高原之舟、狗拉扒犁适合雪原奔跑。
2、师：新中国成立后，我国的交通工具发展突飞猛进，汽车、火车、飞机越来越多。但北方主要依靠铁路和公路，很少水运。南方不仅有铁路和公路，船也是主要的交通工具之一。这是为什么呢？
（让学生看图说说家乡有哪些交通工具，又有哪些交通工具在家乡看不到，从而使学生明白我国南方地区湖泊众多，河流纵横交错，船作为交通运输工具作用可大了。）
3、船的不断改进和完善，体现了劳动人民的聪明才智。我国的造船技术在世界上一度领先。还记得郑和下西洋吗？
（讲述郑和下西洋的故事）
4、学生自读课文《乌篷船的故事》
师：船在南方作为独特的交通运输工具，在人们的生产和生活中起到了什么作用呢？
5.欣赏图片：长江下游河网密布，以船代步，独具“水乡”特色。
（三）自行车的王国
1、目前，我国城市的自行车总数高达7400万辆，被称为“世界第九大奇观”。
2、自行车体积小，灵巧方便，既节约能源，又不像机动车那样污染环境，还能起到锻炼身体的作用。说说你家有几辆自行车？都做什么用？
3、组织学生展开角色扮演的讨论：自行车与汽车的对话。
小学品德教案篇7
一、教学目标：
1、知道学生干部应通过选举产生，了解民主选举的一般程序。
2、懂得选班干部的标准和干部的职责。知道人人都有选举权，选举中做到公平、公正。
3、懂得当干部只有为大家服务的责任，没有特殊权利。
二、教学准备：
1、《少先队队章》
2、多媒体
3、直尺列表
三、教学时间：3课时
四、教学设计
第一课时
活动一我们心目中的班队干部
1、我喜欢的小干部
1）参照教材第23页，引导学生结合自己五年的学校生活，说一说自己喜欢什么样的干部，并写在黑板上。
2）根据大家的发言，全班同学交流、研讨：什么样的小干部是大家所喜欢的，应以什么标准来选干部？并说明理由。
2、模拟活动：假如我当班干部
1）在大家充分发表意见的基础上，每个同学结合班里的初阶，写一篇“假如我当班干部”的“竞选宣言”。
2）在组内交流自己的“竞选宣言”。
3）小组推荐代表在班上进行发表对他们的“竞选宣言”提出质询。
4）全班评出最佳“竞选者”。
第二课时怎样选干部
一、谈话引入，激发情感
师：同学们，我们是在红旗飘飘下成长的少年，在学校的阳光下，我们加入了光荣的少先队组织。我们的小队，中队每期都开展了丰富多彩的少先队活动，使大家受益匪浅，终身难忘。我们的每次活动，都离不开队干部的精心组织和安排。那么，少先队干部是怎样产生的'呢？这就是我们今天所要学习的话题——怎样选干部。
二、探究学习
1、多媒体出示插图，指导观察。
2、学生自学交流。
3、师小结：选举的一般程序：
个人自荐——队员推荐——队员无记名投票——兼票员统计票数——公布选举结果
4、为什么要这样选干部呢？可不可以老师自己指定？
出示队章的有关内容，看看少先队章是怎样规定的？
5、我喜欢的小干部是怎样的人？
讨论：谈谈自己选干部的标准？
（1）结合自己学校的学习生活，把你喜欢什么样的干部写在黑板上。
选干部的标准 对的打√，错的打Х
小学品德教案篇8
活动目标：
1、了解并遵守小学生的行为规范。
2、能在成人督促下，初步养成良好的学生、劳动和生活习惯。
活动准备：
1、录像《小明的一天》。
2、开心大转盘。
3、五彩链。
4、录音机、录音磁带《上学歌》
活动过程：
一、谈话导入
1、师：小朋友们好！今天我发现小朋友们听到铃声就很快地走进教室，而且很安静地伏好了，真是不错。那我想知道，小朋友听到铃声为什么就进教室了呢？
2、学生：因为铃声就是告诉我们上课了。
二、榜样示范
1、师：对了，上课了，就应该像小朋友们刚才做的那样。今天我也带来了一位好朋友，你看他来了！
2、观看《小明的一天》上课时的一段录像。
3、你们喜欢小明吗？为什么？
4、是啊，小明上课眼睛认真看，耳朵认真听，动口又用心，如果你像他那样，一定会成为一个聪明的孩子。
5、小明不仅上课认真，他下课呀也很守纪律，我们一看吧！
6、观看《小明的一天》下课时的一段录像。
7、你们觉得小明下课玩得开心吗？为什么？
8、对了，小明下课玩耍之前知道做好下节课的准备，和同学玩的时候遵守游戏规则，所以玩得很开心。
9、放学了。我们的好朋友小明又是怎么做的呢？
10、观看《小明的一天》放学以及回家后的.一段录像。
11、就像小朋友们刚才说的，我们放学后要及时回家，不要在外面玩耍，不让家里人为我们担心。
12、小明是一个会学习，又会玩的好孩子。其实，老师知道在我们班里，像小明这样的小朋友可多了，你们有没有发现啊？
13、学生夸自己班上爱学习、守纪律的同学。
14、课间休息：表演唱《上学歌》
三、合作游戏，体验成功
1、看这么棒，小明他呀做了一个开心大转盘，里面藏着许多有趣的题目，如果你解开了谜底，那么你在学校的每一天都将是开心快乐的。
2、学生转动开心大转盘，抽取题目。
3、学生合作完成题目。
4、各组汇报完成情况。
（题目可以是书上的：我生病了，不能去上课，该怎么办？上课了，我要怎么做才好呢？上学了，我们的生活发生了什么变化呢？）
四、
小朋友们真是棒极了，把这么多的难题都做出来了，你们开心吗？是的，学校生活是非常有趣的。（教师出示五彩链）老师这儿准备了一条五彩链，要把小朋友的优点和进步都写上去。我希望这条五彩链上有我们班每个小朋友的名字，到了期末我们一看这条五彩链会有多长，好吗？
小学品德教案参考8篇相关文章：
