关注学生反馈并据此优化内容，是教案持续改进的有效方法，，教案中融入的实际案例可以帮助学生将理论与实践相结合，增强学习的实用性，下面是汇报范文网小编为您分享的梦想的力量教案5篇，感谢您的参阅。
梦想的力量教案篇1
教学目标
１、认识６个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不和待、辛辛苦苦、一声不吭”等词语。
２、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读，并能简要地复故事。
３、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才干梦想成真。
４、领会课文表达上的特点，并能运用到自身的习作中去。
教学重点
引导同学体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
教学难点
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
教学准备
多媒体课件。
教学时间
１课时。
教学过程
第一课时
一、谈话，导入新课
１、教师板书“梦想”。请同学们谈一谈什么是“梦想”。
过渡语：“梦想”可能是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想，并经过不懈的努力使梦想成真。人应该有梦想，并为自身梦想的实现作出努力。
２、同学们，现在请你告诉大家：你的梦想是什么？
小结：同学们的梦想都非常美好！希望你们能够时刻记住自身的梦想，并使梦想转化成前进的动力。因为梦想的力量是巨大的，它可以让你发明出无法想象的奇迹。
（板书，完成课题。）
３、现在就请同学们来阅读一个真实的故事，去感受梦想的力量。
二、初读课文，整体感知
１、自由朗读课文，注意读准字音，读通课文。
２、把自身认为不好理解的段落认真读一读。
３、接读课文，纠正字音。
４、重点理解以下词语：
筹齐：筹集齐全。本课是指瑞恩筹集到了可以打一口井的钱。
募捐：广泛征集捐款或物品。
颠簸：上下震荡。
羞涩：难为情，态度不自然。
簇拥：（许多人）紧紧围着。
迫不和待：急迫得不能再等待。
一声不吭：吭，出声，说话。“一声不吭”是指一直缄默不语，一句话也没有说。
５、同学再读课文，考虑：
课文的主要内容是什么？
（课文通过记叙６岁的加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的小朋友修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想，而不懈努力终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执著的、金子般的美好童心。）
说一说你还有哪些不懂的地方。
三、读文交流，体会作者情感
１、（小组内交流学习所得，讨论自身疑惑的问题。）
想一想，瑞恩的梦想是什么？他是怎样实现自身的梦想的？
２、文中有哪些地方出乎你的意料？在这些出人意料之处你想到些什么？从而深刻体会瑞恩以和文中其他人物的精神品质。指导同学抓住重点段落练习有感情的朗读。
３、引读课文，尝试回答上面的问题：
引读课文，深入体会以下句子的含义。
⑴一声不吭的瑞恩突然说：“那我来攒钱买钻井机吧。”他的声音很小，但很坚定，“我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。”
这段话与前面写瑞恩在第一次捐钱时听募捐项目的负责人说挖一口井得要２０００块钱时的表示形成了对比：那时的瑞恩还不知道２０００块钱是个多大的数目，他只是兴奋地说：“那我再多干些活挣更多的钱吧！”从“兴奋”到“坚定”，一方面表示了瑞恩在短短的两个月内，通过筹齐打井的２０００块钱，已经迅速地长大了，他现在已经清楚地认识到买钻井机的难度；另一方面也表示了瑞恩为了实现“让非洲的每一个人都能喝上洁净的水”这一梦想的坚定态度是不可动摇的。
⑵是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，在此时有谁不流泪呢？
“一个梦想，竟有如此大的力量”是指瑞恩“给非洲的小朋友挖一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想的实现，给安格鲁的小朋友们送去了关爱，送去了健康，令安格鲁的村民们感激不尽；而安格鲁村民们的表示，也令瑞恩和家长感到无比的激动和幸福。作者在此点题，满怀深情地阐发议论，以反问句抒发自身的情感，并引发读者的考虑──梦想的力量究竟有多大？
四、联系上下文，体会题目的含义
梦想的力量在课文中的体现是多方面的，小瑞恩的梦想不只鼓动着他自己前进的风帆，激励着他克服重重困难，坚定执著地为达到梦想的此岸而奋斗；同时也感动并带动了越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为实际；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以加拿大人民感激不尽，从而增进了加非人民的友谊。这不就是梦想的.力量吗？
五、回读全文并选择自身喜欢的，感受最深的句子有感情地朗读，并体会作者表达的方法
六、拓展，深化
１、同学畅谈自身的体会，可以联系课文内容来谈，还可以扩展开去，结合自身的实际来谈，从而进一步深化对课文的理解和感受，升华自身的思想认识。
２、资料展示：
瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。２００１年，在加拿大国际发展协会的协助下，成立了“瑞恩的井”基金会。２００２年９月３０日，他接受了加拿大总督克拉克森颁发的国家荣誉勋章，１０月，他作为唯一的加拿大人，被评选为“北美洲十大少年英雄”。这一切来自于他６岁时的一个小小的愿望──为非洲儿童挖一口井！起初，挖井的钱是靠他一个人做家务赚来的。然后亲戚、朋友、邻居也加入进来……随着时间的推移，他的心愿鼓舞了全世界六十多个国家的成年人，协助瑞恩的队伍越来越庞大，人们纷纷解囊相助。到２００３年初，“瑞恩的井”基金会有七十多万加元，已经在非洲挖了七十多口水井。
２００３年３月１５日，瑞恩去日本参与“第三届世界水资源论坛”，中央电视台《实话实说》栏目组邀请瑞恩和他的妈妈到中国做客。瑞恩和他的妈妈通过《实话实说》节目与中国广大观众见面。在这次节目即将结束时，瑞恩说：“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
梦想的力量教案篇2
教学内容
?梦想的力量》是人教版义务实验标准教材五年级下册第四单元的课文。讲述的是一个6岁的小男孩瑞恩为了实现让非洲的孩子能喝上洁净的水的梦想，额外帮家里做家务来攒钱造井，他的事迹感动了身边的很多人。终于，瑞恩的井建成了，给非洲人民带来了生存的希望，这就是梦想的力量。瑞恩的爱心、决心和执着，感染着每一个人。引导学生从字里行间感受到瑞恩美好的心灵以及产生的巨大力量。学生仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学目标知识与能力
1.通过自学，认识本课生字新词。理解课文内容。
2.能运用略读课文的方法自主学习。
3.能有感情地朗读课文。
过程与方法：
运用略读课文的方法，自主阅读。
1.抓住关键问题，研读重点，体会瑞恩梦想的伟大和它所产生的力量。
2.拓展资源，深化梦想的内涵。情感态度与价值观：读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受到仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真，并且体会它所产生的巨大的力量。
教学重点
引导学生体会瑞恩的精神品质。
教学难点
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
设计背景
本课是一篇略读课文，在新课标“以学生为本”的理念指导下，着重体现学生自主学习，突出了学生的主体地位，教师提供学习策略及学习途径，以快捷的信息技术手段辅助学生学习、掌握学习状况，并以此确定教学策略。为学生搭建了一个在信息技术环境下自主探索的平台，使学生的创新精神和实践能力得到了有效的提升。
教学特色
多媒体手段的运用为略读课文的自主学习提供了平台。教师在“电子课文”的功能区中设计了适应学生自主学习的“阅读提示”“电子辞典”“课文标注”三个部分。学生不仅可以自读自查，还能将阅读感受和阅读结果用不同的符号在课文中标注，既体现了个性化、自主性阅读，也体现了多媒体手段的便捷和高效。
课时安排
1课时
教学课程
一、创设情境，激发共鸣。
交流各自的梦想“梦想是人类心中最深切、最美好的渴望。人世间很多奇迹都源自于它。每个人都应该有属于自己的梦想。同学们，愿意和大家分享你的梦想吗？
2.观看非洲孩子缺水的短片“在地球的那一端，一个年仅6岁的加拿大孩子瑞恩．希里杰克也有一个梦想，是什么？下面请同学们看一个短片，我们一起走进非洲，看看那儿的孩子，那里的生活。”
【设计意图】
这个环节中，学生交流各自的梦想后，播放非洲孩子缺水的短片。在非洲这片贫瘠的土地上到处可以看到在干旱边缘挣扎的动物和人，多媒体手段的的呈现让学生沉浸在非洲人民严重缺水的悲惨中。突破课堂地域和时间的局限，以强烈的视觉冲击，打动人心的音乐激发学生与课文主人公的情感共鸣，再现一个他们无法想像的世界。强烈的视觉冲击给学生创设了下一步学习的情感体验场，成功地激活了学生的学习状态。此时，他们的内心已经激起了情感的波澜和探究课文的兴趣。
二、运用方法，自主读文。
交流学习略读课文的方法学生回忆学习略读课文的方法，老师推荐几种方法。引导学生自己默读“学法研究”。
自主学文：“下面我们一起来阅读这个真实的故事，感受来自梦想的力量。同学们可以点击‘瑞恩的梦’阅读‘电子课文’。使用“阅读提示”“课文标注”“电子辞典”三个按钮。如给课文标注：我们可以用？标出自己的疑问；用！标出打动自己的地方；用……表示自己有想说的话。特别是用——标出让自己意想不到的地方。
3.全班交流反馈
【设计意图】
学生在自读中一定会遇到许多的阅读障碍。教师在此环节设计了“阅读提示”.“电子辞典”、“课文标注”三个功能，为学生自主学习提供了平台。学生根据“阅读提示”的要求，到“电子辞典”去查找与课文有关的资料，利用“课文标注”中各种符号边读边画。在这个环节中，我尽可能地向学生推荐或者提供大量的相关资料的网页，交给学习方法，提出学习要求，使学生扫除阅读障碍，激发阅读兴趣。
三、研读感悟，升华情感。
学生交流自己对课文进行批注的地方，师随机小结，引入重点问题。
【设计意图】
略读课文在阅读的方法上，也不排斥精读，文章的重点、精彩之处还是要引导学生细细品读，使略读与精读互相融合，综合运用，通过有层次的阅读，在内容理解、情感感染与语言感悟上达到理想的效果。在这个环节中教师以学定教，引导学生抓住关键问题，逐步研读课文。
创设情境：这些额外的家务活对小瑞恩来说太不容易了！让我们想像一下当时的场景：他费力地挪动着笨重的吸尘器，认真地干着，每个角落也不落下。十分钟、半个小时、一个小时……他的手磨出了血泡，脚累得再也抬不起来。同学们，想一想，假如是你，可能会怎样？让我们设想一下，在干每一件事的过程中他可能遇到过什么困难？
挖掘梦想内涵：瑞恩如此坚持不懈，只源于心中一个梦想。学生找出，与同桌试着读一读。播放滚动图片flash，师引读：当他看到一名儿童正从干涸的洼地中取水解渴时，瑞恩心里想的是这句话——（一生读）；当他看到许多儿童因脱水和营养不良而在生命线上徘徊时，他想的是这句话——（一生读）；当瑞恩坚持不懈地做着每一件事时，他的心里想的还是这句话，让我们一起读出瑞恩的心声！（全班齐读）
【设计意图】
多媒体信息技术手段其呈现方式多样的特点为培养学生朗读能力提供了平台。本课朗读方式上我采用视觉朗读和听觉朗读相结合。当学生体会是什么支持着瑞恩坚持不懈时，教师播放一组非洲人民渴求水的滚动图片flash，并且通过引读的方式让学生在一叹三咏的朗读中，在一幅幅生动的画面呈现中，体会到瑞恩的梦想是那样的伟大。教学中，学生被那样的画面，那样的情感深深打动，促进了学生与主人公、与作者、与教者的情感交流，达到了良好的.教学效果。当学生的情感与课文中的主人公一同感受梦想实现时，我采用了听觉朗读的方法。学生自己找出这个自然段，自由地配乐朗读。在音乐的感染下，无声的语言文字带给学生又一次情感的激荡，体会到这个梦想所产生的无穷的力量。多层次、多方式、循序渐进的读，使学生走进文本，与文本的有效对话得以实现。
师生交流，体会为什么会有这么多人参与到这个梦想中？
瑞恩的井终于成为现实，这将意味着更多的人不再流离失所；更多的孩子不再奄奄一息；更多的亲人不再失去生命。此情此景，不禁让一位老人流下了激动的泪水。同学们找一找这个自然段，点击课文旁的小音符，戴上耳机，试着配上音乐读一读。
升华情感：学生配乐齐读。这时学生理解出：正是因为对梦想的坚持，也正是因为无数爱心的汇聚，才让这个梦想产生了如此巨大的力量。一个孩子的梦，影响越来越多的人去关爱和帮助别人，并且给非洲人民带来生存的希望，这就是——梦想的力量
四、拓展延伸，畅想交流。
在中国，也有许多和瑞恩一样坚持自己梦想的人。请同学们点击“感受梦想”网页，选择自己感兴趣的内容浏览，并与同学说说看后的感受。
2.全班交流
3.教师介绍重点事例，升华
【设计意图】
此时学生心中的梦想比较课前的交流都有了变化，深化梦想的内涵。教师启发自主浏览网页，交流阅读内容及体会,并由重点事例感悟到梦想因为坚持而变得伟大,因为有爱而变得温暖,更因为影响了越来越多的人关爱他人,从而使我们这个社会更加和谐4.总结：老师衷心地祝愿我们每名同学都能像瑞恩一样把梦想的种子撒得更远，让这蓝天下的每一人都能共享幸福生活。
梦想的力量教案篇3
教学目标：
1、认识6个生字。
2、通过有感情地诵读课文，了解瑞恩的梦想和他为实现梦想而做出的努力。
3、引导学生体会瑞恩为他人着想的美好心灵，并学习他的这种精神。
教学重点
通过阅读，明白在实现梦想的过程中瑞恩怎样做，这样做的意义何在，我们从瑞恩身上应该学到什么。教学准备：搜集一些名人的成功事例，课上与同学展开讨论。
课时安排：
1课时
教学过程：
一、诵读名言，激情入文
教师：今天我们要认识的一位主人公就叫瑞恩。他因为自己的一个梦想而改变了非洲一部分孩子的命运。正是这位小男孩用一颗金子般的心帮助了那些急需帮助的人们，让我们深深感动。
板书课题：梦想的力量
二、初读课文，整体感知
1、学生带着问题走进课文，要求学生用较快的速度读课文，把课文读通顺、读流畅、读准确，
圈出自己认为最关键的词语。
2、教师出示文中重点词，让学生进行说话。
自由选择五个以上下面词语，并把他们连成一句通顺的话，说说课文讲了一件什么事。
非洲
水井
额外
水泵
攒钱
捐款
钻井机
流泪
瑞恩的井
三、感受梦想，感动爱心
1、读第一、二自然段。
（1）瑞恩产生梦想的原因是什么？
（2）指名学生说并指名读“在非洲……成千上万的孩子因为喝了受污染的水死去了。”
（3）出示非洲孩子生活的状况资料（录像或图片以及文字资料）。
（4）齐读这段文字。
教师：所以，瑞恩才有这样的一个梦想──（齐读）我要给非洲的孩子一口井，好让他们有干净的
水喝。
2、教师：瑞恩梦想仅仅是为了实现挖一口井让非洲孩子喝上干净的水吗？自由读课文3──13自然段。划出瑞恩实现梦想变化的句子，以及瑞恩在实现梦想过程中的所作所为。并在小组中讨论。
3、学生自学。
4、反馈。
（1）教师出示表格，小组讨论。
（2）小组学习，汇报。
（3）教师让学生把自己富有个性的答案写再题板或纸板上，再让学生自行设计一个板书，贴到黑板上。用自己的'语言描述瑞恩实现梦想的艰难。
（4）此时，你心中最大的感受是什么？交流反馈。
教师：是啊，这一个梦想看是简单，其实要耗费多少心血啊！从70元钱的一个水泵到2000元“洁
净的水”募捐项目再到增加钻井机。这对一位六岁的孩子来说谈何容易。假使仅仅靠瑞恩一个人的力量这个梦想永远无法实现。
（5）读课文，在瑞恩行为的感动下人们都为帮助瑞恩实现这个梦想做了什么？
（6）自由读划出的句子，此时你们心中最想说的话是什么！
5、瑞恩终于实现了自己的梦想。他和父母一起来到了乌干达的安格鲁。
四、设身处地，升华情感
1、自由读瑞恩和父母来到安格鲁与孩子相见的情景。
2、指名读句子，出示：
（1）车子开进村庄，5000多名孩子……安格鲁小学社区建造。
（2）听到这里，瑞恩和父母都留下了激动幸福的眼泪。是呀，一个梦想，竟有如此大的力量，有谁会不在此时流泪呢？
①齐读，并提出一个有价值的问题：为什么流泪？这样大的力量指什么？
②齐读，理解“对于我们来说，水就是生命。”
3、假如你现在就是5000名的非洲孩子之一，你会对瑞恩说什么？小组讨论，回答
梦想的力量教案篇4
?教材简析】
课文通过记叙加拿大男孩瑞恩·希里杰克为了实现“给非洲的孩子修一口井，好让他们有干净的水喝”这一梦想而不懈努力，终于使梦想成真的经过，体现了瑞恩的一颗善良、坚定执着的、金子般的美好童心。梦想的力量在课文中的体现是多方面的，校瑞恩的梦想不仅鼓动着他本人前进，激励着他克服重重困难，坚定而执着地为达到梦想的彼岸而奋斗；同时也感动并带动越来越多的人加入到其中，最终使梦想成为现实；这个梦想的实现也使安格鲁的村民们对瑞恩以及加拿大人民感激不尽，从而增进了加菲人民的友谊。
?设计理念】
本设计从质疑课题入手，激发学生探求的兴趣。然后通过读、思、议、写等形式使学生主动探求“梦想的力量”，引导学生全程参与，使他们读懂并理解课文，在阅读有趣的故事中受到启发与，在探究活动达到自悟自得，培养学生主动阅读的习惯。
?教学目标】
1、认识6个生字，读读记记“放弃、下旬、募捐、水泵、颠簸、节奏、簇拥、迫不及待、辛辛苦苦、一声不哼”等词语。
2、有感情地朗读课文，继续练习快速阅读。
3、读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能使梦想成真。
4、领会课文表达上的特点，并运用到自己的习作中去。
?教学重点】引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
?教学难点】体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
?课时安排】1课时。
?课前准备】
阅读江菲发表在《中国青年报》的原文《梦想的力量》。
一、揭题质疑
1、教师板书“梦想”，请同学们谈一谈什么是梦想，你有什么梦想。
2、出示课题：读了课题，你想知道什么？
a、课文写了谁的梦想？b、这个梦想是怎么实现的？c、这个梦想的力量究竟有多大？
二、速读课文，理解梦想。
1、自由读课文，自学生字，读通课文。
2、尝试理解“课文写了一个什么样的梦想？”
（1）、默读课文，在课文中找出有关的句子。
①我要给非洲的孩子……
②他们不应该……
③我想让非洲的……
（2）、有感情地朗读句子。
（3）、用自己的话语论“课文写了一个什么样的梦想？”
三、再读课文，明晰“梦想之路”
1、默读课文，思考：瑞恩的梦想是怎样变成现实的？
2、生自由讨论，教师可以帮助学生明确意见，进一步深入理解。
（1）、瑞恩为攒够这70元钱，做了很多额外的家务活。
①、在课文中找出瑞恩做家务活的句段，大声朗读。
②、好玩是孩子的天性，瑞恩还是一个孩子，是什么使他放弃玩耍的机会，做那么多的家务活。当时瑞恩心里会怎么想？
③有感情地朗读这段话。
（2）、瑞恩的同情心感动了很多人，得到了同学、老师和其他人的支持。
①在课文中找出有关的句段。
②当人们在报刊、杂志、电视台中听到瑞恩的故事后，他们会怎么想的？
③有感情地朗读这两段话。
（3）、再次默读课文，深入地思考：是什么使瑞恩的梦想成真？
（4）、课文时按社么顺序来学这一过程的？
四、感悟“梦想的.力量”。
1、默读课文思考：瑞恩的梦想到底有多大的力量？
2、课堂交流。
（1）、打好了瑞恩的第一口井。
a、朗读课文第14自然段到第16自然段。
b、当瑞恩来到非洲后，站在“瑞恩的井”边时，他会想些什么？
c、瑞恩和他的父母为什么而激动？为什么而幸福地流泪？
（2）、“瑞恩的井”基金会成立，已经为非洲的8个国家打了30口水井。
3、讨论：你还认为“梦想的力量”大在哪里？
五、畅谈感受，深化。
读完这篇课文，同学们的心中一定有很多话想说，请结合自己的实际谈谈你的理解和感受。
六、作业。
写一篇读后感。
板书设计：梦想的力量
给人的动力
创造奇迹
梦想的力量教案篇5
教学目标：
认识“旬”“募”等6个生字，读准“放弃”“下旬”等词语。
有感情地朗读课文，能简要地复述故事，领会课文表达上的特点。
读懂课文内容，体会题目的含义。从字里行间感受瑞恩心灵的美好，并懂得仅仅有梦想是不够的，还要通过不懈的奋斗才能梦想成真。
教学重点：
体会瑞恩的梦想是怎么变成现实的，感受瑞恩的美好心灵。
教学难点：
引导学生体会瑞恩的精神品质，领悟作者的表达方法。
体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
课时安排：
一课时
教学过程：
一、谈话导入新课，板书课题。
同学们，你有过梦想吗？你的梦想是什么？（指名回答。）
“梦想”是我们心中最深切的、最美好的渴望。人世间的很多奇迹都源于梦想。
今天我们就来来认识一个叫瑞恩的小男孩，让我们一起走进他的故事，去感受梦想的力量。（板书课题，并齐读课题二遍。）
二、初读课文，整体感知，初步理解课文内容。
检查预习：
（1）读准下列词语。
放弃下旬募捐水泵颠簸节奏簇拥筹齐迫不及待辛辛苦苦一声不吭
（2）概括课文主要内容。（指名回答。瑞恩的梦想是给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。为了实现这一梦想，瑞恩经过了不懈的努力，他先筹集70块钱，再筹集20xx块钱，最后筹集买钻井机的钱，终于使梦想成真。）
（3）瑞恩的梦想是什么？
课件出示瑞恩的梦想：
我要给非洲的孩子挖一口井，好让他们有干净的水喝。
我想让非洲的每一个人都能喝上洁净的水。（指导朗读）
你有什么发现？（瑞恩的梦想在不断生长，越来越大。）
瑞恩的梦想实现了吗？文中哪个自然段告诉我们？（17段）
三、精读课文，走进文本，深入理解课文内容。
这两年，瑞恩经历了怎样的过程？怎样实现他的梦想？
内容态度方法结果第一步凑够70元钱下定决心干活攒钱凑够了钱第二步凑够2000元钱兴奋，没有放弃干活攒钱，得到好心人的帮助凑够了钱第三步买钻水井坚定老师、同学和社会上更多热心人的捐助挖了一口井
这三步在叙述时有详有略。（哪些内容详写，哪些内容略写。这样写，有什么好处？）
你能把故事复述一遍吗？（指名复述故事。）
四、合作探究，体会“梦想的力量”所蕴含的深意。
为什么说梦想的力量是巨大的？（小组讨论）
小组汇报：
?板块一】激励自己：
瑞恩的第一个目标是70元买一个水泵，为此他做了哪些事情？
为地毯吸尘；哥擦窗子；捡松果；捡树枝；取得好成绩。
体会从不同角度，选取不同类型事例，这一写法的好处。
出示：
当哥哥、弟弟尽情玩耍时，瑞恩在（），因为（）
当全家人去看电影时，瑞恩在（），因为（）
暴风雪后，当孩子们都躲在家里取暖时，瑞恩在（），因为（）
为什么说这普普通通的几件事能体现梦想的力量很大？（激励自己，付出努力。）
小结：有了梦想，就会不断地激励自己，可见梦想的力量是伟大的。
?板块二】感动别人：
70元买一个水泵，这对解决非洲儿童的用水问题够吗？远远不够，瑞恩接下来第二个目标是2000元挖一口井。
可是凭借他一个人的力量能完成吗？（不能）那么这个任务是怎么完成的？（许多人伸出热情的手，献上爱心，纷纷捐款。）
补充了解捐款背后的故事：美国德克萨斯的一个小女孩儿，听了瑞恩的故事后，寄去来25美元，还附上了一封信。信中写道：我为瑞恩感动。我也想去帮助别人。我把自己的头发卖掉了。但愿这些有用。
一个叫珍妮丝的18岁的女孩儿，放弃了去听后街男孩的演唱会。而她已为此积攒了7年钱。
你从这里可以感受到什么？（梦想不仅可以激励自己，还可以感动别人。）
?板块三】带去幸福：
瑞恩的第三个目标是什么？（买钻井机）怎样实现的？（班上的同学加入捐钱打井行列。）
经过瑞恩和各地朋友的努力，梦想终于实现了。瑞恩的第一口井终于打出来了。
梦想实现，会给非洲人民带去什么？赶快到课文中去找一找。有一个自然段让我们感受有了水的幸福、快乐？读倒数第二段。
出示老人的.话。“看看我们周围的孩子，他们都是健康的。这要归功于瑞恩和我们的加拿大朋友。对我们来说，水，就是生命。”播放非洲缺水的图片资料，再读此句话。
你感受到什么？
梦想，可以给人们带去幸福。梦想的力量真大啊！此时此刻，我们如何能不幸福地流泪。（出示课件，指导朗读“是呀”“在此时有谁不流泪呢？)
五、小结
当瑞恩有了梦想，不但会激励自己，而且还感动并带动越来越多的人加入其中，梦想实现之时可以给许许多多的非洲人带去健康，幸福，让非洲人民对瑞恩及加拿大人感激不已，从而促进了加非两国人民的友谊。梦想的力量就是爱的力量！学到这，我们不得不由衷地发出感叹：梦想的力量真是太伟大了！（再次朗读”是呀“”在此时有谁不流泪呢？)板书：伟大。下面我们欣赏一下《爱的奉献》这首歌。
六、拓展：
瑞恩的梦想仍在继续。（投影瑞恩助困后续资料）
（瑞恩·希里杰克被人称为“加拿大的灵魂”。20xx年3月，“瑞恩的井”基金会正式成立。“(瑞恩的井”基金会是一个国际资助基金会)，20xx年10月，他作为唯一的加拿大人，“在北美洲被评选为十大少年英雄”。同年，“瑞恩的井”基金会已经为非洲的8个国家打了30口水井。到20xx年初，“瑞恩的井”基金会有750000万加元，已经在非洲挖了70口水井。 20xx年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口水井，435343个生命获益……）截止20xx年，“瑞恩的井”已在12个国家挖了266口井；43万5343个生命获益。
你认为那句话最让你感动？
“我要为取得干净的水源而努力工作，直到我爸爸那个年纪。”
t：瑞恩要把寻找洁净的水源当做自己一辈子追求的梦想。你觉得瑞恩是个怎样的人？（善良，有爱心，富有同情心，执着……）
2师拓展资料（投影图片，背景音乐《超越梦想》）
七、拓展：你是不是被瑞恩的行动深深感动了，写首小诗赞美他，或者给他写封信吧。
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