幼儿园脸谱教案5篇

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具备评估机制的教案,促进学生自我反思与能力提升,教案设计的合理性直接影响到学生的学习兴趣与参与度,以下是汇报范文网小编精心为您推荐的幼儿园脸谱教案5篇,供大家参考。

幼儿园脸谱教案5篇

幼儿园脸谱教案篇1

活动目标:

1、了解京剧脸谱常识。

2、学会欣赏京剧脸谱,掌握简单谱式的绘制,初步学会民间工艺品的制作。

3、进行热爱祖国优秀文化艺术的,培养民族审美情趣。

活动准备:

ppt、京剧录像

活动过程:

一、学前导入,调动情绪。

1、放一段京剧录象(1分钟)。

提问:演员在化装造型上有什么特点?

小结:

我们看到演员们的脸上涂了颜色并画成了花脸,这也是我国戏曲中特有的化装艺术,尤以京剧为典型,因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式,所以叫“脸谱”。

二、欣赏京剧脸谱

1、脸谱运用夸张的手法,利用色彩和图案,将角色的眉、眼、鼻、口及脸膛加以粉饰,从而加强人物面部的特征,显示出剧中人物的性格特点。(出示人物未化装于化完装后的两张图片)。

如:曹操的脸谱是在以白色为主调的脸上,描绘了又细又长的三角眼,以及眼角杂纹,揭示出其工于心计、狡诈多疑的性格特点。(出示曹操的脸谱)

2、示若干不同颜色的脸谱这些脸谱的颜色都一样吗?什么地方的颜色不一样?

小结:它们的主色调不一样。那么,在京剧中脸谱的主色也有其固定的寓意与象征。(在脸谱画面中加入“说唱脸谱”的音乐)。

讨论颜色的不同寓意和象征:(结合相应的脸谱进行课堂讨论)红色——威武中正——关公黑色——严肃刚正——张飞蓝色——凶猛豪爽——窦尔墩白色——阴险狡诈——曹操

幼儿园脸谱教案篇2

说教材/设计意图:

美术活动是幼儿园艺术的手段之一。通过美术活动可以培养幼儿的美术兴趣,使幼儿初步具有感受美和表现美的能力。新《纲要》提出幼儿美术的价值在于它激发情趣、激发兴趣;赋予幼儿满足感和成就感。

京剧并非是我们南方的孩子生活中经常遇到和熟悉的事物,但从角度来说,是有意义的,京剧脸谱也是比较有特色的美术材料。通过这方面内容的系列活动,让孩子初步接触京剧,了解中国这一特有的戏曲形式,从而从另一个侧面来了解祖国的传统文化,激发起孩子喜爱京剧、了解国学、热爱祖国的情感。根据孩子的学习特点,为了能够让他们亲眼所见、亲身经历,去更直观的感受体验京剧艺术的魅力,在活动前,请家长带着孩子们一起搜集有关京剧的知识,在活动中,给孩子观看京剧片段,通过这些让孩子们初步地了解京剧。另外,幼儿的全面发展,需要教师组织多样化的活动,同时还需兼顾领域与学科性的知识、技能,于是设计京剧脸谱成了我们的一个教学点,从中不仅让孩子对京剧脸谱艺术的特点有所了解,也能对"对称"、"夸张"等的美术表现方式有所了解与尝试。

活动目标:

?幼儿园指导纲要》中指出:艺术领域目标为:1.能初步感受并喜爱环境、生活和艺术中的美;2.喜欢参加艺术活动,并能大胆地表现自己的情感和体验;3.能用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。根据这3点目标、大班幼儿的身心发展特点以及《纲要》中所要求的知识、技能、情感三方面的要求,我将活动目标设计为:

1、欣赏京剧脸谱鲜艳的色彩和夸张的形象,激发对京剧艺术的兴趣。

2、学习用对称的方法,丰富的`色彩和夸张的图案来设计京剧脸谱。

3、认识并欣赏了京剧脸谱,让幼儿知道脸谱的不同颜色代表不同类型的人。

4、在浸染、欣赏作品中,体验成功的快乐。

5、培养幼儿良好的操作习惯,保持桌面干净。

根据活动目标,我把活动重点定为:让幼儿了解京剧脸谱是色彩丰富、图案夸张、结构对称的。

活动难点:

如何引导幼儿利用材料设计出自己的京剧脸谱。

我会将幼儿的活动材料有分成三个层次,分别相对应不同的难度系数。幼儿可以根据自己的能力水平,选择适合自己操作的材料。下面在活动准备的时候,会再提到。另外,我也会提供一些纹样图案以及已经做好了的脸谱供幼儿参考。

活动准备:

教师材料:实物京剧脸谱、黑白局部脸谱贴磁(一套)、与黑白脸谱纹样相同的彩色完整脸谱一个。供幼儿欣赏、选用的纹样图案两张,京剧片段,多媒体。

幼儿材料:

幼儿操作卡,分三个层次,第一层次是一个椭圆形脸的轮廓(人手一份),第二层次是已经画好一半京剧纹样的脸谱(每组一份),第三层次是已经完全勾勒好的京剧脸谱(每组一份),勾线笔、油画棒、垫板人手一份。

本节活动的难度,是为幼儿提供了只有一个椭圆形脸的轮廓,让幼儿自由发挥创作,而不是简单的涂色活动。教师材料将脸谱分解开,让幼儿在学习掌握创作脸谱的时侯,更清晰明了。其次,每组一份的画好一半京剧纹样的脸谱和已经完全勾勒好的京剧脸谱目的是给那些在创作时遇到困难或者不会画的幼儿提供一个参考对象。

说教法新《纲要》指出:"教师应成为幼儿学习活动的支持者、合作者、引导者。"根据大班幼儿的学习特点,我在本活动中将采用感知欣赏法,观察、比较法,直观教学法、启发提问法、演示操作法。

1.观察、比较法:因为大班幼儿的思维具有明显的具体形象性特点,属于典型的具体形象性思维。从幼儿认识事物的特点来看,通过直观的教具展示,听教师讲解直接刺激幼儿的视听器官,激发幼儿的学习兴趣。

2.直观教学法:将直观的京剧脸谱实物呈现给幼儿,让幼儿自主探索、积极思考、大胆尝试,培养幼儿自我发展的能力。

3.启发提问法:活动中我充当引导者,在启发性提问中培养幼儿的思维能力,自主解决问题的能力。

4.演示操作法:通过教师操作示范材料,让幼儿完整地了解脸谱制作的过程。

说学法:

整个活动以幼儿为主体,教师引导幼儿用观察法、自主探索法、操作法感知京剧脸谱的颜色和图案的夸张,体验设计和创作京剧脸谱的快乐。让幼儿在这一过程中获得成功的快乐和满足。

活动过程:

(一)导入活动,引起幼儿活动的兴趣。

1.幼儿欣赏京剧选段。

(1)师:"今天,老师带来了一段京剧,我们一起仔细听听这段京歌中唱了什么。

(2)幼儿交流后,教师归纳:京剧是中国特有的戏剧艺术,在世界上很有影响,人们提到京剧就会想到中国。京剧演员脸上的妆非常夸张和特别,涂着鲜艳漂亮的油彩。你们知道这种脸部的化妆在京剧里叫什么吗?

师:它呀,有一个好听的名字叫京剧脸谱。这个京剧脸谱这么特别,你们想不想和老师一起来探索一下京剧脸谱的秘密呢?

(由京剧片段导入活动,能够提高孩子的兴趣,同时也能够引出本节活动的:脸谱。)

(二)观察、了解脸谱的对称性和夸张性特点,感受京剧脸谱的独特魅力。

教学反思:

在这个活动的设计中,我考虑到了不同层次的幼儿,但在活动过程中还是有所偏向,稍微忽略了有些能力较弱的幼儿。同时每个环节的衔接也稍显急促,没有给幼儿充分表达表现的时间,我想在以后的活动中我会更好地把握每个环节。

幼儿园脸谱教案篇3

活动目标:

1、鼓励幼儿用对称的方法来画京剧脸谱,并用夸张的线条,丰富的色彩等表现京剧脸谱的特征。

2、知道京剧是中国的国粹,中国文化的悠久历史,为自己是中国人而感到自豪。

3、在对京剧的感受中,激发幼儿表达表现的能力。

4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

5、培养幼儿的欣赏能力。

活动准备:

1、塑封好的脸谱十七个(人数的一半)。

2、脸谱形状的纸人手一份、勾线笔、蜡笔。橡皮筋、钉书机。

3、多媒体课件、歌曲磁带“我是一个中国人”

活动过程:

一、京剧欣赏

1、刚才听到的是什么?(京剧)它是哪个国家发明的?(中国)

2、京剧是我们中国特有的戏剧,被称为我国的国粹,为什么称为国粹呢?

小结:京剧,以前是专门在皇帝生日的时候演出的,到现在已经有二百多年的历史,历史悠久,被称为我国的国粹。表演京剧的人不但要有一副好的嗓子唱戏,而且还必须有一身过硬的本领,如翻、滚、跌、打、滚、爬等等高难度的动作。大家都非常的喜欢看,所以一直流传到现在。外国人也很喜欢我们的京剧,所以中国人都为此自豪。

二、脸谱课件欣赏:

过渡:京剧人物脸上化的妆也很特别,叫脸谱。这个是我们上次的手工“脸谱”,都是一模一样的,其实脸谱是各种各样的,下面我们来欣赏一下吧!在京剧音乐中欣赏各种京剧脸谱。

1、你喜欢这些脸谱吗?为什么?(颜色、图案、)

2、京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢?(欣赏四种颜色的脸谱)

小结:脸谱的色彩非常丰富,每个脸谱至少用了三种以上的颜色,色彩鲜艳、图案夸张,两边对称。红脸代表忠诚勇敢的人;黑脸代表正直、充满智慧;黄色表示凶狠、残暴;白色表示阴险狡猾的坏人。

三、游戏:找朋友

1、游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。(出示半张的脸谱)请小朋友拿着半张脸谱去找它的另一半,找到后变成一个完整的脸谱,贴在旁边的白纸上。

2、分享:请几对好朋友上前介绍,你是根据什么特征找到的?

小结:京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的,所以京剧脸谱的两边是对称的。

四、联想创作

1、京剧脸谱真漂亮,你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢?

2、怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法?

经验提升:最容易的一个办法是在眼睛中间找到中心点――就是鼻子。然后再画其他图案就很容易。

3、师提示:

眼部和嘴角的表情用夸张的线条表示(请幼儿观察后再示范)。

在脸上可装饰上不同的花纹,涂色时先涂小的色块,最后刷上你喜欢的水彩颜色。

4、幼儿作画,师巡回指导

鼓励幼儿大胆作画,充分发挥自己的想象,画出与众不同的脸谱。

帮助能力差的幼儿完成作品,体验成功的快乐!

五、展示交流

互相欣赏同伴的作品,共同体验成功的喜悦。

六、延伸活动:

幼儿戴上面具,听京剧《中国人》,大胆表演,感受做为中国人的自豪!

活动反思:

结合大班幼儿的年龄特点和我班幼儿的绘画操作能力,通过让幼儿观察、比较、分析,充分感受京剧脸谱的丰富色彩,体验到各种色彩和夸张的造型所带来的不同感受,提高幼儿的审美情趣。在今后的教学实践中,我将不断引领幼儿感受中国传统艺术的魅力,同时我也将不断探索美术欣赏教学实践活动,在提升幼儿欣赏美、感受美的同时使自己的欣赏水平不断的得到提升。

幼儿园脸谱教案篇4

活动目标

1.通过欣赏认识不同脸谱的主要特点,尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱图案。

2.了解京剧艺术是我国的国粹,激发幼儿对京剧的喜爱之情。

3.能大胆展示自己的作品,与同伴分享成功的喜悦。

活动准备

多媒体课件、脸谱图片、水粉工具、面膜纸、垫板。

活动过程

一、观看京剧短片,激发幼儿对中国京剧的喜爱之情

师:老师带来了一段京剧短片,我们一起来看看吧。

师:京剧是一种我国独有的舞台艺术,深受观众们喜爱,连外国的朋友也喜欢看我们的京剧表演呢。作为中国人,我们多自豪呀!

二、认识京剧脸谱造型夸张、图案对称、色彩鲜艳的特点

师:这些是京剧脸谱的图片,它是京剧特有的舞台化妆艺术。它的造型是怎样的(夸张)?左右的花纹是怎样的(对称)?它的色彩是怎样的(鲜艳)?

师:不同颜色的脸谱代表不同的人物性格。看,这是包公,脸谱以黑色为主,代表正直勇敢。这是关羽,脸谱以红色为主,代表忠心耿耿。这是曹操,脸谱以白色为主,代表狡诈等。

三、尝试用对称的方法创作自己喜爱的脸谱

师:你们喜欢这些有趣的脸谱吗?老师也做了一个,像刚才的大将军吗?

师:我们尝试用新的材料——面膜纸来制作脸谱。

师:这是一支有魔法的笔,谁想试一试用它在面膜纸上变出美丽的对称花纹呢?(请一位幼儿出来示范,提问其他幼儿:“你想设计什么花纹?”)

师:以鼻子为中心,图案颜色都是一样的,就是对称。

师:来,我们拿起魔法笔,创作自己喜爱的脸谱吧。

(鼓励幼儿设计左右对称的花纹图案,用色是先浅后深。)

四、幼儿互相评价,并大胆展示自己的作品,分享成功的喜悦

延伸活动:

给脸谱添画头饰。

幼儿园脸谱教案篇5

活动目标:

1.欣赏、感受脸谱的艺术美,尝试用对称的方法夸张表现脸谱特征。

2.感受浮雕脸谱的立体感,能用多种方法制作立体面具。

活动准备:

1.用京剧脸谱图、幼儿绘画作品“京剧脸谱”、京剧脸谱面具等布置陶艺室。

2.刻画工具、旧报纸、竹箩筐、瓷盘等若干。

3.陶泥人手一份,泥拍子人手一个。

4.京剧背景音乐。

活动过程:

1.引导幼儿回忆、交流京剧脸谱的特征。

(1)教师:看,我们的陶艺室周围挂了什么呀?

(2)教师:关于脸谱,你知道些什么呢? (幼儿讨论、交流)

(3)教师:脸谱是一种神奇的化妆艺术,它与我们的脸一样,有眉毛、眼睛、鼻子、嘴巴,左右是对称的,只是它用了许多的线条和色块使五官变形了,有的眉毛竖起来,很凶恶,有的眼睛弯弯的,很滑稽。

●前期的知识沉淀,丰富了幼儿的文化知识,激起他们对我国传统文化的兴趣。丰满的环境创设都来自孩子们自己的手笔,目的在于让幼儿学习从平面到立体的创作。

2.欣赏立体面具,激发幼儿联想创作。

(1)出示立体的京剧脸谱,引导幼儿观察、比较与平面脸谱的不同。

教师:脸谱确实非常漂亮,一些艺术家把它做成脸谱面具挂在家里。瞧!我这儿就有一个呢!仔细看看,它与画的脸谱有什么不一样吗? (幼儿观察、交流)

●利用比较观察法,引导幼儿发现平面与立体的区别。

(2)教师:今天请你们也来当艺术家,设计一个漂亮的脸谱面具。你们会用什么方法使脸谱凸起来呢? (幼儿想象)

(3)师幼共同付论、探索,教师示范使脸谱变立体的方法。

3.教师交代要求,幼儿创作。

(1)教师:我们周围也有一些材料,你能不能借助这些材料使脸谱凸起来呢?

●辅助材料的添加,使幼儿的创作空间更为广阔。

(2)教师:是不是很想动手试一试呢?先跟你的小伙伴说说,你准备设计、制作一张什么样的脸谱?想好了就开始吧!

(3)幼儿创作,教师个别指导。

教师:装饰的.时候要仔细,注意左右对称。看一看,脸谱的五官变了吗?看上去怎么样?

●在幼儿创作的过程中,教师对幼儿有创意的地方给予及时的肯定,对能力稍弱的幼儿给予适当的指导与帮助,以满足不同层次幼儿发展的需要。鼓励先完成制作的幼儿欣赏同伴作品,促进生生互动。

4.作品。

(1)幼儿相互交流、介绍自己的作品。

(2)教师带领幼儿欣赏作品,请幼儿说说:你喜欢哪一个脸谱面具?为什么?

活动建议:

☆活动延伸 为京剧脸谱涂上漂亮的颜色,使作品更加完美。

☆区角活动 ①表演区“京剧脸谱秀”:各种脸谱,让幼儿进行表演。②美术区:收集各种脸谱图片,供幼儿欣赏;各种纸、毛线或泥巴,让幼儿创作脸谱。

☆环境创设 收集各种脸谱布置活动室。

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