大家在制定教案时，应该充分考虑课程的连贯性，以帮助学生建立知识体系，教案不仅是教学的蓝图，更是教师探索新领域的重要工具，汇报范文网小编今天就为您带来了少儿英语教案6篇，相信一定会对你有所帮助。
少儿英语教案篇1
教学目的和要求
* 使学生通过游戏活动培养对英语的兴趣
* 使学生初步掌握简单的指令
* 使学生进一步熟悉所学的颜色
* 使学生掌握字母及相关单词的读音
交际句型：show me your book , please.
here you are
quick!
hide your pencil.
where is it ?
交际词汇： pencil, crayon , eraser ,behind my back , in the desk
教学用具：铅笔，橡皮，蜡笔，书，书包，图片及实物
具体教学方式：
教师上课时首先拿给学生们看一件较新鲜的东西。教师说，look! isquo;ve got something in my bag.ah,here it is . 这时教师拿出一件特殊的玩具，让学生看完之后，教师又说，let me show you another thing.look,here it is .is it good? 学生看完之后，教师又说，look ,let me show you my new pen. this is my pen.itsquo;s new.说到此，教师突然问，li ming , have you got a pen ?show me your pen , please.(讲此话时，教师一定要用手势)wang fang, show me your book, please . thank you . now, everybody, practice it in pairs. you say ,show me your pencil , please.squo;教师边说边给出节奏，这样，学生就容易上口。
在教本单元时教师不要太性急， 特别是前面的几部分，教师要一部分一部分地进行。比如，教师说，now hide your pencil .quick! hide your pencil 然后教师去找.ah ,here . ah , in the desk. ah, behind your back 等等。然后，教师再对大家说，.now hide your book! hide your book.接着教师又开始找，然后再说， hide your pen . hide your eraser.等等。
进行第二步骤时,教师说,who can come here and hide my book?等到学生藏好以后,教师说where is it? where is it?边说边找。
接下来,教师对学生说,ok, now, letsquo;s play a game ,who wants to be here?当某个同学上来后,教师让他/她闭上眼睛,或者面对黑板,然后让某个人把东西藏起来.藏好后教师让这个学生问ok ,where squo;s the pencil ? wheresquo;s it? 大家一起说,there it is ! there it is!教师带领大家做这个游戏时,应该练习说第4部分的内容。
大家活动了一会儿后,教师拿出字母卡片,让大家跟读发音,同时给出几个词,如,(课文中出现的)face ,flag ,foot .并让大家看跳台,同时说出该段的顺口溜-----diving-platform, diving-platform ,ff is the diving-platform, boys are diving ,girls aye diving ,ff is the diving-platform.
教学活动1 listen and point
教师首先不让同学们看书,而是问大家where is the door?大家用手指门.where is the tv? where is the table? where is the blackboard? where is …? where are the windows?等等.大家对这个句型了解了之后,教师再让大家打开书,听录音,
教学活动2 colour it !
教师让大家准备好彩色笔,然后将本单元第6部分的图片上色,但要规定时间,教师可这样对学生说now , everyone ,pleas take out your crayons .letsquo;s colour the pictures on page 22. we squo;ve got eight pictures. you have 3 minutes (教师指表)letsquo;s see who is the first and whose pictures are the best .now ,are you ready? start!
教学活动3 listen and circle
在学习完了第7部分的内容之后,教师可以安排听力内容.
练习2的答案是:1(d) 2(b) 3(c) 4
课后作业
每人回家在纸上画一个小孩，男孩，女孩都可以，并给孩子取个名字。
少儿英语教案篇2
一、teachingaimsanddemands：
1)canusesimpleenglishgreetothers
2)cansay“goodmorning!”“goodafternoon“goodevening”
3)canreadthenewwordsaboutletteraa
4)canspeakoutthesentencesofpart7
二、importantanddifficultpoints:
whatsthis?itstheletteraa.goodmorning!goodafternoon!goodevening.hello!hi!slide
三、teachingsteps:
step1greetings：goodmorning/afternoon!boysandgirlshowareyoutoday?……
askonestudenttostandupandsayhellotohimorher.andencouragehimorhertoanswer“hello!”
thenasksomeotherstudentstopracticethissentence.
step2：calltheirnamesandsayhellotothem.hellomingminghello,dandan.hellofangfang
step3：presentationshowthestudentssomepicturesaboutmorningandask,
whatsthepicturesay?----morning,yes,itsmorningteachthenewword.
thenshowanotherpictureandthenteachthewordafternoonandthesamewaytothewordevening.
step4:afterlearningtheshortsentences,wewilllearnanenglishsong,teachthesongandpracticeingroupsorinpairs
step5:showamodelslide(thisisaslide,whatdoesitlike?yes,itlikestheletteraa).
writetheletteraaontheblackboardandteachtheletteraaaistheslide,slideontheaa.
step6teachthewordsabouttheletteraa:apeacealienthenpracticesometimes.
step7teachthemhowtowriteletteraa
step8：dosomeexercises
1)dotheexercisesonpage4ofthestudentsbook2)matchthem
3)goodmorninghello!goodnight.goodafternoon.goodevening.
goodmorning.hello!goodnight.goodafternoon!goodevening.
少儿英语教案篇3
unit1 greetings
一、teaching aims and demands：
1）can use simple english greet others
2) can say“good morning!” “good afternoon “good evening”
3) can read the new words about letter a a
4) can speak out the sentences of part 7
二、important and difficult points:
what‘s this? it’s the letter aa.
good morning! good afternoon! good evening .
hello! hi! slide
三、teaching steps :
step1 greetings：
good morning /afternoon! boys and girls how are you today? ……
ask one student to stand up and say hello to him or her .and encourage him or her to answer “hello!” then ask some other students to practice this sentence.
step 2：call their names and say hello to them. hello ming ming hello, dan dan. hello fang fang ……
step 3： presentation
show the students some pictures about morning and ask, what’s the picture say? ---- morning, yes, its morning teach the new word.
then show another picture and then teach the word afternoon and the same way to the word evening.
step 4: after learning the short sentences, we will learn an english song, teach the song and practice in groups or in pairs
step 5: show a model slide (this is a slide, what does it like? yes, it likes the letter aa).write the letter aa on the blackboard and teach the letter a a a is the slide, slide on the a a.
step 6 teach the words about the letter a a : ape ace alien then practice some times .
step 7 teach them how to write letter aa
step 8 ：do some exercises
1) do the exercises on page 4 of the students’ book
2) match them
3) good morning hello!
good night. good afternoon.
good evening. good morning.
hello! good night.
good afternoon! good evening.
unit2 who is the first
一、teaching aims and demands :
*they can understand some simple actions and do it ;
*they can do “stand up “”sit down”,” come here “, “go back “.,
* can understand the meaning of “up “and “”down”.
*can read b b and some new words about bb
*can read the sentences of part 5
二、important and difficult points
what’s this? stand up. sit down. come here. go back
hands pens pencils feet cat snail back bee ball beef
三、teaching method:
本单元的教学重点是游戏，通过大家一起做动作来学习英语，也就是我们常说的，“玩中学，学中玩”。教师一到课堂里就可以边做手势边说，now ,stand up ,sit down, stand up! sit down.说的'时候可以先慢后快，也可以让学生无法预料。大家基本上不出什么错误的时候，教师就可以跑到教室的后面叫一个同学说，come here! come here! 等到学生来了之后，教师可以说go back. go back. go back.然后再叫另外的同学，在这四个句子中来回变换花样，最好是时常有所变化。 等大家熟悉了以后，、让大家一起来说顺口溜，up, up, stand up. down, down, sit down. here, here, come here. back ,back, go back.边说边做动作。然后教师开始用实物来做替换练习。如,hands up! hands down. hands up, hands down. books up .books down .等等。
当大家累了的时候，就让大家休息一下，来给图画着色。着色之后再让大家相互观看，看谁色彩上的好。接下来便是教字母的时间。教师首先让学生们看两个字母的卡片或形象的图片（猫和蜗牛）。边看大写b的时候，边说big b is a cat.然后拿小写b说,small b is a snail. the cat and the snail .they are the letter bb,等.让大家反复说，反复练习，然后，让小组的同学进行朗诵比赛，看看哪个组最好。在学字母的时候，注意把这几个词给学生，让他们练习一下。其中还有:bee, ball, beet字母组合等。在适当的时候，让学生放松一下，可以随时让他们做一些动作，即复习了所学内容，有有助于学生上课保持新鲜感，更有兴趣参与到学习中来。
请一个学生到讲台上去做动作，其他同学在下面说他做的动作，看谁说得最快最准确，老师可适当给予奖励。然后再换其他同学去，做到充分练习。
四 、exercises :
1. read and do:
stand up. sit down. come here go back pen up. pencil down
books up. feed down……
2. let’s chant
a. up, up, stand up .down, down,sit down. here, here, come here. back, back, go back. up, up, stand up. down, down, sit down up, up, books up. down down pencils down. up up pens up, down down feet down.
b good morning, mummy! good morning, daddy!
good afternoon, teacher! good evening, my little cat!
c. two, two, two books up! one, one, one pen down!
two, two, two books up! one, one, one pencil down!
少儿英语教案篇4
活动目标:
1、引导幼儿认识常见的蔬菜、水果。
2、培养幼儿喜欢参与集体活动，体验一起活动的兴趣。
3、认识色彩。
活动准备:
1、在活动区开设蔬菜、水果超市，摆放幼儿搜集的各色蔬菜、水果。
2、蔬菜、水果实物，图片每人一份。
3、蔬菜、水果挂图一份。
活动过程:
一、开始部分：
谈话：小朋友你吃过什么蔬菜?什么水果?引出课题《蔬菜水果多又多》。
二、基本部分：
1、认识多种蔬菜、水果。
教师带领幼儿到活动区，认识开设的蔬菜、水果超市。
问幼儿：这是什么蔬菜?什么水果?吃起来有什么味道?有什么感觉?(让幼儿展开想象，进行思考)
2、做游戏：小红帽购物(背景音乐《小红帽》)教师扮演小红帽要去市场买蔬菜、水果，幼儿扮演各种蔬菜、水果(手拿蔬菜、水果图片)坐在椅子上，当小红帽走到幼儿跟前，幼儿应说出蔬菜、水果的名称，小红帽走过去买(请幼儿跟在老师的后面)直到小红帽买了太多食物，音乐停止，袋子破了，嘭，教师和跟在后面的幼儿迅速抢位子，没有位子的人当小红帽，游戏继续进行(幼儿可交换蔬菜、水果卡片)。
3、连线:
请幼儿打开课本，让幼儿观察课本画面，问幼儿：画面上有什么蔬菜、水果?那些是红色蔬菜、水果?画面上还有什么动物?(小猪)小猪喜欢吃红色的蔬菜、水果，小朋友快帮小猪把它喜欢的红色蔬菜、水果用线与背篓连起来。幼儿连线教师指导。
三、结束部分：表扬幼儿喜欢参与集体活动，认识了许多蔬菜水果。
少儿英语教案篇5
活动目标
1.培养宝宝对于英语学习的兴趣，让宝宝在活动中学习水果单词，体会活动的快乐；
2.在老师的带领下让宝宝了解水果，掌握简单的.水果单词。
活动内容
认识水果banana，老师需要教会宝宝“head and shoulders”儿歌，边唱歌边做动作，让宝宝对五官有进一步的掌握，然后通过引导让宝宝认识banana，并且初步了解yes、no、i like的意思，让宝宝在学习当中体验快乐。
活动准备
需要准备一个小袋子、香蕉的图片以及实物，磁带、录音机。
活动过程
1.热身
老师与宝宝一起欣赏并且唱歌，根据“head and shoulders”的歌曲做动作做好课前热身准备；
2.输入单词
b、banana；将装好的香蕉的盒子拿到宝宝的面前，引起宝宝的探索欲望；
老师：look! what’s this?
小朋友：盒子；
老师：yes. a box；
老师与小朋友一起做动作进行课堂的活跃。
what’s in the box? what’s in the box?
do you know ,do you know.
who want to try ,let me try.
ding ding dong (敲盒子)，let me try.
老师：ok, do you want to know?(引导幼儿说出yes或no)
小朋友：who want to try(作举手状，并引导幼儿说出let me try)
当小朋友拿出香蕉之后，老师用英文输入：oh(惊喜的)，what’s this?
小朋友：香蕉!
老师：yes, banana!(教师要抑扬顿挫的反复输入).
品尝水果
小朋友在掌握香蕉的单词之后，老师可以将准备的香蕉分享给小朋友，让小朋友了解香蕉特点味道，达到加深的印象。活动结束之后再进行巩固练习，引导小朋友说出香蕉的单词。并且告知小朋友回家的时候给爸爸妈妈剥一只香蕉，告诉爸爸妈妈香蕉单词，从而增加宝宝的记忆，增进与父母之前的感情。
少儿英语教案篇6
活动目标
1、了解几种常见水果名称，愿意模仿和学说单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
2、初步理解句子“i like apples”。
教学重点、难点
重点：
认读单词“apple”、“banana”、“pear”、“orange”。
难点：
理解句型i like…
活动准备
材料准备：
挂图、大小单词卡、点读笔;水果(苹果、香蕉、梨、橘子)、布袋。
环境准备：
将装有4种水果的小单词卡分别放在幼儿椅子下。
活动过程：
一、warming-up(热身活动)
教师和幼儿一起表演歌曲hello，并相互问好。
二、presentation(内容呈现)
1、教师拿出装有水果的布袋，让幼儿伸手到布袋里摸一摸，再闻一闻，猜猜口袋里装的是什么。
2、请幼儿将水果从布袋里拿出来，教师用英语逐一介绍“apple，apple，it’s an apple.”其他水果方法同上。
3、教师出示挂图，用点读笔点读挂图上的单词，引导幼儿跟读。
三、practice(活动操练)
游戏：大声小声
1.教师分别出示“apple”“banana”的大单词字卡，教师小声读，幼儿大声跟读;教师大声读，幼儿则小声读。
2.教师出示“pear”、“orange”的大单词字卡，教师从下往上举，教读声音由小到大，幼儿跟读声音也由小到大，反之，教师从上到下举时，声音由大到小，最后到没声。
四、production(创造巩固)
1、游戏：教师出示“banana”大单词字卡，说出句型“i like banana”，请拿到“banana”小单词卡的幼儿把字卡举起，并将其放入贴有”banana”小单词卡的篮子内。
“apple”、“pear”、“orange”的方法同上。
2、师幼道别
师幼同唱《goodbye song 》。
五、活动结束
少儿英语教案6篇相关文章：
★ 英语优秀教案8篇
★ 全英英语教案8篇
★ 全英语教案5篇
★ 英语人教教案5篇
